<p class="ql-block"> 为促进小学课程的高效衔接，推进素质教育，提升教育科研水平，提高教师专业素养，4月28日，振兴中心小学举行了线上小学语文区域教研，国学实验小学语文组教师作为第三方协作区的分会场参加了本次教研活动。</p> <p class="ql-block"> 我们首先聆听了王乐老师带来的《十万个为什么》阅读课，课堂上，王老师教态自然，积极引导，学生们认真思考，以小组积分制的方式调动学生积极性，让每位同学充分参与到课堂中。</p> <p class="ql-block"> 接着，是李金芝老师带来的四年级语文教学《记金华的双龙洞》，完整的教学设计，工整的板书，清晰的教学视频，丰富多彩的课堂展示，整节课有朗读有动作有视频，仿佛身临其境。</p> <p class="ql-block"> 国学实验小学的语文教师，认真倾听，及时记录，写好听课记录及课堂评价。</p> <p class="ql-block"> 当局者迷，旁观者清。评课也是老师的基本功，有利于老师的自我提升。</p><p class="ql-block"> 接下来是评课环节。 老师们各抒己见，说出自己的想法，相互交流碰撞，使我们大开眼界，受益匪浅！</p> <p class="ql-block"> 于校长做了总结，向我们讲明了本次活动的意义。区域活动的举行，打通了小学知识关节，贯穿了教学理念，我们学习优点，从而取长补短，提升整体的质量。</p> <p class="ql-block"> 每位老师都在用心学习，做好听课记录。</p> <p class="ql-block"> 4月28日金牛湖小学举行了线上科学区域教研</p> <p class="ql-block"> 赵老师这节课以帮助小动物找妈妈为主线，设计了四个探究活动。第一个活动是帮小鸡找妈妈，第二个活动是帮小鸵鸟和小山羊找妈妈，第三个活动是帮小蝌蚪、蚕宝宝和蝉的幼虫找妈妈，第四个活动是找小动物的爸爸和妈妈，由浅入深，引导学生经历一个完整的探究的过程。通过视频和图片知道每个小动物都有自己的妈妈，了解了动物繁殖后代的方式。</p> <p class="ql-block"> 侯老师这节课以谜语导入激发学生的学习兴趣，按照“问题—猜测—验证—结论”的思路进行教学设计。 符合了新课标中让学生形成尊重事实的观念。侯老师放手让学生自己动手设计、操作实验，老师适时进行指导，师生共同总结。引导学生经历猜测、实验、验证、分析、交流的探究过程层次分明，环节紧扣，有条不紊，突出了 科学”这一质地的亮点。</p> <p class="ql-block"> 每位老师都在用心学习，做好课堂记录。</p> <p class="ql-block"> 久久为功，方能善作善成。这次区域教研，是分享，是交流，是碰撞，更是每个人的一次自我成长。研别人的课，开自己的花，教学之路任重道远，相辅相成才能绽放光彩！</p>