共研话口语交际润心田——白云小学与江瑶小学“互联网+”教研活动

欣欣

口语交际能力是生活中必备的技能，如何使学生掌握一定的口语交际技巧，以及在各种交际中学会倾听、表达和交流。白云小学与江瑶小学开展以“小学语文口语交际教学微探”为主题的互联网+教研活动。 第一堂课《趣味故事会》是三年级下册的一节口语交际课。徐惠冲老师带着两校的孩子走进了一个个生动有趣的故事中。一开始，徐老师以孩子们熟悉的故事导入课堂，牢牢抓住了孩子们的兴趣，一双双眼睛聚精会神地看着老师。 徐老师声情并茂地为孩子们讲起了《蝉和蚂蚁》的故事，徐老师实时切换身份，灵动地饰演着故事中的蝉和蚂蚁，有说有演，孩子们听得津津有味。孩子们在听的过程中，潜移默化地明白了要把故事讲得吸引人，要注意语气、表情的变化，还要加上适当的动作。 接着，徐老师为孩子们提供《战胜风魔王的大树》片段，指导孩子们练习讲好故事，并让孩子展示自己练习的成果。最后，徐老师给予孩子充分的时间准备自己喜欢的故事，并上台分享给大家。 　　整堂课气氛活跃，在徐老师的引领下孩子们乐于分享，积极表达。从徐老师的示范讲故事开始，到指导讲好故事，最后孩子们主动分享故事，徐老师从“扶”到“放”，孩子们讲故事的能力有了明显的提升。 　　第二堂课《自我介绍》是四年级下册第七单元的口语交际课。方璐瑶老师以“钱钟书爷爷的自我介绍”为例，让孩子们知道自我介绍的内容可以从姓名、年龄、名字由来……等方面入手。接着，方老师抛出问题“钱钟书爷爷向大学的学生介绍自己，需要注意什么？”，让学生明白：面对不同的对象，自我介绍有所不同。然后，方老师创设了“我是校园小歌手”“接张叔叔”的情境，让学生在情境中练习自我介绍。 　　整堂课中，方老师有效地利用范例，引导学生、教会学生在不同的情况下，相应调整介绍自己的内容。孩子的学习是循序渐进的，方老师有梯度地教学，有层次地训练，从而提高学生的语言实践能力。 两位老师的课堂精彩纷呈，听课的老师感悟万千。课后，两位老师分享了教学设计的意图，总结反思本堂课的教学得失。 　　两校的老师在互联网两端畅谈感想，交换意见。 构建高效、理想的课堂是我们每位老师的共同追求的目标，相信只要有行动就有收获。在今后的语文教学中，我们会更加有效地进行口语交际训练，在思考中前进，在前进中感悟。