<p class="ql-block">新冠疫情防护50余天，学生居家生活与上网课日渐疲惫、焦躁、抑郁等，不良情绪如果不识别，如果排解不畅，有损于心身健康。因此，学校高度重视此项工作，心理老师牛佳在做大白的日常工作后，利用休息时间，精心准备《真爱生命 远离抑郁》的系列心理微课。教学校长王丹布置初一初二的体育老师和班主任老师，利用上午大课间组织学生进行学习，本活动已经开展了两次。</p> <p class="ql-block">这是上周一学习心理微课的工作布置。</p> <p class="ql-block">教学校长王丹百忙之中一直全程听课，并回馈了听课感受，建议下节心理微课内容再精练一些。</p> <p class="ql-block">学年主任宋丽影深入心理课堂听课，并与心理教师交流心得，对下次的系列微课提出建议。</p> <p class="ql-block">学年组长邹丽云老师也走进心理课堂听课。</p> <p class="ql-block">学生被授课内容吸引，露儿出酒窝。</p> <p class="ql-block">对于重度抑郁患者寻求死亡的五大心理有了了解。</p> <p class="ql-block">学生对重度抑郁造成的危害，也有了三个方面的了解。</p> <p class="ql-block">学生对导致抑郁症的三大因素学得很认真。</p> <p class="ql-block">对于心理承受能力太弱的群体，学生了解到这一群体往往具有思维方式不良和人生经历太少，这两个特质。</p> <p class="ql-block">精神和肉体是组成人的两大系统，把它们比喻成电脑的软件和硬件，学生易于理解。</p> <p class="ql-block">学生的家长们非常重视这个主题的心理微课，和孩子一起学习的同时，还及时把自己孩子学习的照片、视频发到班级群里。</p> <p class="ql-block">学生专注的样子，让老师和家长倍感欣慰，也激励老师和家长，以各自更好的方式陪伴他们成长。</p> <p class="ql-block">对于诱发抑郁症的生物化学因素，心理老师结合学生在生物课所学——神经系统、神经元、轴突、树突以及神经递质等，学生学得轻松，并使学科整合能力得到有效提升。</p> <p class="ql-block">这个心理微课，学生们可以收藏，反复学习，有相关困惑或其他困扰，可以通过其他老师，加心理老师微信进行咨询。</p> <p class="ql-block">对于个别心理需求急的同学，可以打电话与牛佳老师咨询。</p> <p class="ql-block">个别同学思路清晰，极具想法，把一节心理微课的不同部分单独标注主题。</p> <p class="ql-block">家长和孩子一起学习的过程中，体验一把亲子共成长的快乐，与此同时家长对孩子，对自己，对其他家人不良情绪的识别与陪伴，也有了提高。</p> <p class="ql-block">对于负性生活事件诱发的抑郁症，学生了解到了更多内容。</p> <p class="ql-block">通过学习，抑郁症对个人，对家庭，对社会的危害，学生思路清晰了。</p> <p class="ql-block">人生经历太少，心理承受能力弱，会导致抑郁症。反之呢，当学生再经历一些挫折的时候，就可以辩证的认为:强大心理承受能力，远离抑郁的机会来啦。</p> <p class="ql-block">就像林肯、崔永元、憨豆先生那样，历经过抑郁，识别抑郁，越挫越勇，最后与抑郁拜拜。</p> <p class="ql-block">学生端坐桌前，整洁、入神学习的样子真可爱。</p> <p class="ql-block"> 只不过心理老师一直奋战在抗疫一线，深夜备课，反复录课，疲惫的样子有点对不起学生，争取下次录课的时候，好好的装扮一下，哈哈哈哈!</p>