你我同行战疫情，携手共进学不停——泉山学校线上教研活动+日常线上教学活动纪实

招远市泉山学校

人间四月芳菲盛,恰是桃李春意扬。可突如其来的疫情，我们不得不再次按下暂停键。为了让“疫情危机”变成“弯道超车的契机”，泉山学校小学部积极开展线上教学教研工作,力求全方位督促学生,让学生学有所获，让学生“宅”而“不荒”。 别样课堂提质保效 　　凡事预则立，不预则废。4月22日，接到教体局下达的线上学习通知后，学校教导处迅速制定线上教学工作计划，合理安排线上教学课程表，分享在线教育资源，保证线上教学有序进行，学生健康全面成长。 　　教师们在校核酸检测间隙，沟通网课使用心得，准备好教案、个人教学计划、线上授课计划，教研组长备好教研组计划、集体备课计划，各科课件，教师们根据本班学生学情，精心备课，确保线上教学顺利开展。全体教师都有条紊地在钉钉、腾讯会议、QQ课堂等软件进行在线课堂、直播课、视频会议等方面的操作。 根据学校对年级课程的安排，课前教师通过多种方式让学生打卡签到，没有报到的同学，利用电话、微信语音、钉钉电话等方式单独通知，从而确保每节课的听课率。课堂上，教师调动学生参与课堂的积极性，课上采取连麦回答问题，视频回答问题等方式，监督学生学习。课上增加师生互动活动，让学生感觉在教室上课一样。合理科学的作业布置，不仅能对旧知识起到复习巩固的作用，而且还能激发学生的创造性，并使知识转化为技能技巧。因此，老师们在作业布置上也精心研究，力求让多样化的作业满足不同孩子的学习需求。线上教研共促教学 　　春天如约而至，抗击疫情刻不容缓，虽不能直赴前方战场，但是我们坚守岗位，泉山学校线上教学有条不紊地进行。为了后续更有序、顺利、高效地开展线上教育活动，更新教育观念，提升教师专业素质，在教科研中心小学室的组织下，我校小学部语数英学科“线上教研聚智慧齐心协力促教学”教研活动顺利开展。结合各学科特点，充分利用现代信息技术优势，发挥主观能动性，开展线上教学工作。 　　本次线上示范课展示中，战晓娜、刘萱庆和崔绍霞三位老师针对当前疫情下的学生学习现状及心理状况，深入分析学情，深挖教材，利用线上教育资源，准确突破教学重难点，确保线上教学提质保效。 　　4月27日上午8:00教科研中心小学室语数英教研员、小学部张校长、分管业务领导一起走进了三位老师的教学直播间。　　五年级三班战晓娜老师的《比例尺的意义》数学直播间，开展了以“如何完成概念教学模式的建构”为主题的线上教研活动。战老师课前充分备课，注重课程资源的开发与利用，整堂课思路明晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。 　　教科研中心王志全主任更是进行了深刻到位的点评指导，不仅对战老师的课给予高度评价，并对老师们如何高效上好网课提出了高屋建瓴的建议，让老师们受益匪浅，在线上教学中少走很多弯路。 三年级八班的语文线上课堂内，刘萱庆老师进行线上展示课《童年的水墨画》。从单元导语入手，剖析课堂教学目标。以生动形象的水墨画为引，引导学生用多种方法理解难懂的句子，体会隐藏在三首儿童诗里面的水墨画。 　　语文课后评课环节，教科研中心赵升梅老师从线上教学技术和语文专业角度进行了评课。肯定了本堂课重视单元整体教学，引领学生明确单元主题和语文要素的前提下，分解落实课时目标，目标清晰，学习方法归纳到位。　　教科研中心陈宁老师从一名家长的视角，分享了大众对网课的焦虑与思考。线上课意味着，听课质量和知识掌握，都落在了家长身上。亲子关系的个人空间要被打破。评课中重点探讨了网课老师对于学生的监管与授课的平衡，强化对细节的执着把控，循序推进；同时找到自己的着力点，兴趣点做引子，给学生时间布局和提醒，有效陪伴。 　　崔绍霞老师的英语课堂《It’s seven o’clock》，带着孩子们一起探索时间的奥秘。课前，欢乐的英语歌曲《Ten little pandas》，孩子们跟随崔老师动起来，以此为本节课时间学习所需要的数字做良好的铺垫。课堂上时钟模型的运用，让课堂不再抽象，变成与学生生活息息相关的学习情境，学生能全身心投入到学习中去，学习难点轻松突破。 　　教科研中心王瑛老师肯定了本节课的教学思路，认为知识前后衔接好，从导入到新授再到操练，很有连贯性，学生训练有素，归纳性思维好，教师能突破网课的局限性，让学生动起来，针对学生的年龄特征设计课堂，有趣味性，能吸引学生，利用屏幕共享让学生积极参与到课堂中，拨动时钟，学习时间的问答。 作业细批因材施教针对疫情背景下小学线上教学作业批改的方式，我们教师也进行了系列研究，主要通过微信群、QQ群作业等批改方式来及时给学生提供反馈意见，帮助学生认清自身学习能力的优势和不足之处。<div>　　教师也别注意在进行批改的过程中要将学生作业中的错误和有待改进的地方清晰的标记出来，及时反馈给孩子们，这样才能达到借由批改作业来帮助学生查漏补缺的效果。 </div> 关注心理共渡难关 　　新冠疫情再次来袭，一场没有硝烟的战争再次响起，同学也转入了居家线上学习的状态。为了帮助同学们线上学习保持良好的心理状态，科学面对疫情，正确调适身心，做好个人防护，携手打赢“心战疫”，我校开展了线上心理辅导活动。 为应对线上教学给同学们带来的心理影响，教导处精心准备了疫情防控知识和心理疏导的视频，班主任们结合本班实际情况，积极开展线上云班会，引导同学们快速适应线上教学，做好个人防护，保持良好的心态，主动应对疫情当下的学习和生活。 为帮助同学们做好安心宅家、安心学习、安心生活，学校心理中心积极开展了线上心理课堂活动。学校心理教师通过心理指导美文上给学生提供了身心调节的简单方法，并指导学生利用呼吸放松训练和蝴蝶拍等方法进行身心放松。家长们也积极参与进心理课堂，并利用拍照、录视频等形式积极给老师反馈学生上课状态，学生精神状态饱满，适应了新的学习模式，有效地学习，健康地生活。家校合作快乐成长前苏联伟大的教育家苏霍姆林斯基曾说: “最完备的教育模式是‘学校—家庭’教育，学校和家庭是一对教育者。”因此需要加强家长和老师之间的联系，使家校合一，才能最终促成孩子的健康发展。 　　本次疫情，大部分家长都按政府部署，静止在家，这就给了家校合作一次良机。教师积极调动家长们的参与积极性，时刻关注孩子的生活作息、学习习惯、心理状态等方方面面，真正为孩子的成长保驾护航。同时，也鼓励家长们参与到孩子的学习中来，古文学习小短剧、计算小竞赛等活动，纷纷出现在了群打开中。既缓解了孩子们居家隔离的忧虑，也体会到了共同成长的乐趣。 　　好风凭借力，扬帆正当时。泉山学校全体教师齐心协力、共同担当，拧成一股绳，搏尽一份力，在平凡的岗位上做着不平凡的事情。我们坚信,通过老师们反复研究和深挖网络直播的“秘诀”，我们肯定可以通过高效的线上教学化疫为“谊”，密切师生关系;化疫为“诣”，提升学业水平;化疫为“毅”，锤炼学生意志，实现高效课堂。心怀一片赤诚，期待早日和同学们一起坐在窗明几净的教室，看校园春色，听书声琅琅！