<p class="ql-block">行为形成习惯，习惯决定品质，品质决定命运。小学阶段是培养习惯的关键期，成功教育也是从习惯养成开始。小学阶段是培养儿童形成各种良好习惯的关键时期。从小养成良好的数学学习习惯不仅对提高学生的学习成绩有着特殊意义，而且对他将来的学习和工作也有着深远的影响。教育学家叶圣陶曾说过“教育是什么，往单方面讲，只需一句话，就是要培养良好的习惯。”然而，良好习惯的养成不是一蹴而就的。针对学习习惯在数学学科中的作用，我校三四年级数学老师展开热烈讨论，集思广益，畅所欲言。</p> <p class="ql-block"> 首先是由周志华老师针对学生的预习和复习进行阐述，周老师说做好课前预习，不仅可以明确新课的重点和难点，发现不懂的问题，使自己在课堂上有针对性的学习，而且有益于培养自学能力，增强创新意识。如果课前预习的好，课上同学们带着问题进入课堂，就会有一种想学、想问、想练的良好心理，课上老师所讲的重点难点就会被同学们所领悟，激发了学生的自主探索和求知欲望，也是逐渐养成自学学习习惯的方法。在教学实际操作中，一开始可以通过布置预习提纲的方法来进行，以后逐步过渡到只布置预习内容，让学生自己去读书、去发现并提出问题，达到让学生在课前对新知识有所了解。例如，在讲“米”的认识时，让学生在课前量出妈妈的身高和自己的身高。</p><p class="ql-block"> 课堂上学会了的东西，课后还会忘记，这是大脑遗忘规律的表现。因此，只有及时复习，才能降低遗忘率，巩固所学知识，而且还可以把平日所学的零散知识系统化，条理化，弥补记忆的缺陷。</p> <p class="ql-block"> 马艳萍老师认为，培养学生认真完成作业的好习惯作业是巩固、深化所学知识，形成技能技巧，培养数学能力的重要手段。所以从一年级新生入学起，就要有目的、有步骤地培养学生良好的作业习惯。规范的作业，首先要格式正确、书写工整，清楚美观；其次还要独立完成，按时完成。做作业时要专心致志，珍惜时间，自觉检验，对作业中的错误要及时订正，反对作业马虎。</p> <p class="ql-block">陈鑫老师说培养学生手脑结合要注重实践。小学生的思维正处在具体形象思维向抽象思维、逻辑思维发展的过渡阶段，特别是低年级儿童，他们的思维仍以具体形象思维为主要形式，他们的抽象思维需要在感性材料的支持下才能进行，因此动手操作非常重要。对每一件学具都要亲自动手操作，通过操作，既锻炼了手和脑，又能帮助理解，使知识记忆深刻。</p> <p class="ql-block">王敏老师的观点独树一帜，她说在教学中要特别注重为学生创设“创新”的实践活动。如，一题多解、猜想、发散思维、操作、讨论等教学活动，教师通过“你有不同的方法吗？”“你有和别人不一样的想法吗？”这样的语言，启发、诱导、鼓励学生敢想、敢说、敢于发表自己的见解，养成创新的思维习惯。例如，在讲“分类”时，让学生自己动手分，学生说出了两种方法，我说：“你们分得很正确，再想一想，有没有和别人不一样的分法？”很快又有三种分法产生。这样的教学活动，不仅使学生掌握了知识，还发展了学生的求异思维习惯。</p> <p class="ql-block">谢丽英老师不仅注重学生个体的成长更注重学生个体和团体的配合，谢老师强调在数学课的学习中，可让学生通过课前的共同预习，课中的合作操作与交流来开展数学学习活动。在此过程中要学会倾听他人发言，学会批判他人观点，学会接受他人意见。合作学习有利于培养学生的合作精神、团队观念和交流能力，在课堂上注重让学生通过合作操作、同桌讨论、小组交流等形式开展合作学习活动。合作学习小组让学生自己选择合作伙伴，自主成立的学习小组成员之间互相了解，彼此的信任程度极大，在分工合作的过程中容易达成一致，能真正体现合作精神。要让学生在学习小组中养成表述自己的观点和见解的习惯，养成倾听他人发言的习惯，养成评价他人观点的习惯，养成接受他人意见的习惯，从而逐渐养成合作学习的习惯。谢老师精彩的发言博得阵阵'掌声！</p> <p class="ql-block">王秀丽老师在教学上稳扎稳打，在培养学生学习好习惯上也是从基础做起，她多次给学生强调审题是正确解题的前提，养成认真审题的习惯，不但是提高学习成绩的保障，而且能使孩子从小就具有做事细心、踏实的品性。具体做法有很多，如，教师先示范读题方法，学生边指边读，强调多读，弄懂题目具体有几个已知条件和问题，遇到不懂的及时作上记号，养成用符号标记习惯，同时指导分析对比的方法。</p><p class="ql-block">计算是小学生数学学习中最基本的技能。一个从小就能慎重对待计算的人，在以后的行事中就不会轻易犯下草率从事的错误。</p> <p class="ql-block">马慧慧老师说：教育是科学与艺术的结合，科学就是在制定培养目标时要符合孩子的心理、生理特点：艺术就是研究训练学法。下面就培养学生认真听讲的好习惯给大家分享了自己的经验：小学生在课堂上主要是通过听讲获得知识的，听是学生掌握知识的重要途径。课上学生听得是否专心，直接影响着课堂教学的效果。数学知识具有渐进性、连续性，某些知识听不懂，就影响后面的学习。意大利的著名教育家蒙台梭利说：“最好的学习方法就是让孩子聚精会神学习的方法。”课堂上听老师或同学发言时，注意力要集中，眼睛要看着对方，而不是东张西望，不做与学习无关的动作，认真听老师的点拨、引导、抓住新知识的生长点，新旧知识的联系、弄清公式、法则得来的过程。课堂上对其他同学的发言，要耐心、静心、用心，听清楚同学发言的内容，对同学的观点进行归纳，想想看他说的有没有道理。</p> <p class="ql-block">豆红利老师在教学上有自己的心得，她注意学习后的反馈，她说错误是一面镜子，它能够展示出我们生活中的缺失与不足，以便让我们每个人树立更好的人生。纠错本就是学生学习中的一面镜子，是学生在学习过程中纠正错题、加强记忆、反馈补充、拓展思维的重要载体。它不仅可以培养学生良好的学习习惯和学习态度，而且可以使学生归纳分析、梳理问题、抓住问题的关键，进一步条理化、系统化、科学化地解决问题，从而使学习的重点更加突出，复习更有针对性，学习更有高效性。</p> <p class="ql-block">虽然研讨告一段落，教学还在继续，各位老师的努力进取不停歇，希望各位老师百尺竿头更进一步，在你们兢兢业业的工作下，学生成绩更上一层楼！</p>