“为”幼小｜“巧”衔接｜“云”相伴——颍上县管仲幼儿园线上幼小衔接教研活动简报

春夏

从幼儿园到小学不是翻山越岭不是跳跃大沟深壑也不是进入天壤之别的生活而是童年生活的一种自然延伸和过渡---虞永平 　　为深入贯彻落实教育部《关于大力推进幼儿园和小学科学衔接的指导意见》、《幼儿园入学准备教育指导要点》等文件精神，推进幼儿园与小学科学有效衔接，帮助幼儿顺利实现从幼儿园到小学的过渡，2022年4月28日上午9点我园通过云端，开展了“幼小衔接齐交流，云端教研共成长”主题教研活动。 园长引领｜助推教研 在罗老师的主持下，李园长的发言拉开了本次教研活动的序幕。 她表示，3—6岁是为幼儿后继学习和终身发展奠基的重要阶段，教师要在了解幼儿身心发展规律的基础上，在日常活动中科学、系统地开展幼小衔接活动，循序渐进地提高幼儿的身体和心理适应能力，为幼儿顺利进入小学做好准备。 并从以下不同方面重点向教师强调了幼儿园与小学的区别： 充实理论｜助力衔接 教研初始，罗老师传达了教育部《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》文件精神并组织全体教师进行深入学习文件的重点要求及指导策略，从而提高幼儿园科学幼小衔接的保育教育质量。 思维碰撞｜助聚共识 围绕“如何根据各年龄段幼儿特点开展幼小衔接工作？” “在幼小衔接的背景下教师应该怎么做？” “在幼小衔接的背景下家长应该怎么做？” “在幼小衔接的背景下幼儿应该怎么做？”这一系列问题，老师们相互交流了自己的思考，并在幼小衔接工作中达成共识：教育要以孩子为本，关注孩子发展的连续性、整体性、可持续性，形成良好的教育生态，全面推进幼儿园和小学的衔接，减缓坡度，让每一个孩子从幼儿园到小学的学习生活自然延伸和快乐过渡。 认真留痕｜助行实践 幼小衔接线上教研活动结束后，老师们收获满满。在本子上认真梳理了本次教研活动的收获和思考。 两小时二十三分是一场丰盛的知识盛宴是一次深入的云端教研是一段深刻的成长旅程关于教育还有无数次的两小时二十三分我们期待并时刻准备着 云端对话｜家长您知道吗？ 幼小衔接不抢跑才能跑得更好 　　持“唯分数论”教育观的认为竞争无处不在，你不鸡娃，大有人鸡娃。 　　持素质教育的父母认为，孩子不能沦为应试的傀儡，应该享受快乐的童年。 　　持中立教育观的，权衡利弊，道出问题根本。 　　幼小衔接作为幼儿园向小学的过渡，是每个孩子、每个家庭必然面临的重大转折期之一，但由于幼小两学段教育内容与教学形式上存在较大差异，加之校外培训机构泛滥等诸多社会问题，使得幼小衔接这个话题反复被大众聚焦。 被教育洪流裹挟的孩子们，是否还有“慢下来”的权利？ 　　焦虑并非是坏事，说明我们想把孩子教育得更好。只是，孩子不是商品，作为家长，我们应该思考教育的本来面目是什么。 尹建莉曾说：“幼儿教育和其它年龄段教育有本质区别，它们不是由浅到深、由少到多的“先后关系”，而是由播种到耕耘，由量变到质变的“因果关系。” 　　“生怕孩子跟不上”，是一种极易在家长之间传递的焦虑情绪。 曾经有一部热播剧《小舍得》上演了人间真实，蒋欣饰演的田雨岚为了把孩子培养成学霸，一路把填鸭式教育贯彻到底。孩子从上学到睡觉，一点可支配的自由时间都没有，最终孩子被逼出各种各样的心理问题，情绪崩盘， 　　庄子曰：虚室生白。意思是只有空空的房子才能照进阳光。孩子本身就是那所“虚室”，但现如今的教育模式则把这所空房子塞得太满了。 月满则亏，水满则溢。 著名教育工作者胡华老师曾说过这样一句话：“孩子不是知识储存的容器，而是一个个鲜活的、立体的生命。他们只有拥有独立思想和人格，内心有美好的期待，才能完成人生这场马拉松的长跑。” 中国画讲究留白，是美学的至高境界。给孩子的教育留白，才能让教育回归本来的面目。 　　在幼儿园里，规则的学习是非常重要的，但规则怎样建立？该如何掌握分寸？很多家长认为，孩子在幼儿园每天只是玩玩而已，根本学习不到幼小衔接过程中应该具备的知识。其实并不然。 真正的幼小衔接是贯穿于整个幼儿园时期的，包括家庭教育。幼小衔接衔接的是心理、习惯以及基础技能的适应力，而不是加减乘除学到了多少，英文单词背熟了几个。 　　鸡娃教育的衍生与社会现实挂钩，快乐成长也并不意味着不受约束，这不是对峙，而是平衡。 如何助跑幼小衔接？怎样在舆论高压之下，帮孩子平滑过渡？ 　　热播剧《陪你一起长大》里，拼娃的妈妈们极尽所能培养孩子“德智体美劳”全方位发展，只为了让孩子进入更好的小学，可谓是内卷卷到世界尽头。 剧中四组家庭教育方式不尽相同，更没有放诸四海皆准的统一教育模式。每个孩子都有自己的学习规律，有的孩子很享受提前学习的快乐，有的孩子接受起来有困难，幼小衔接班也许适合部分孩子，但不适合所有孩子。 　　很多一年级的老师表示，刚升小学的新生最大的问题，不是有没有掌握过幼小衔接学习的内容，而是注意力不集中。 上幼儿园之后，家长多培养孩子的专注力，这关系到孩子一生学习习惯的养成。除了专注力，自理能力、时间管理、良好的作息都是孩子进入小学之前不可或缺的能力。 有句电影台词：“孩子不是图画册，父母不能只顾着画上自己的色彩。” 　　作为最了解孩子成长规律的人，父母需要做的是鼓励、呵护、陪伴，让孩子做回自己。 幼小衔接不抢跑才能跑得更好只有家园校协力幼小衔接才不会变成幼小断层 放眼当下，升学、学区房、家园矛盾、原生家庭影响......这些都是当代家长的痛点。让父母们恐慌的，是他们目睹和亲历了贫穷代际延续、寒门难出贵子的社会现状，害怕孩子被同龄人甩在身后，输在人生博弈最开始的起跑线上。 一个“累”字贯穿所有人，毕竟，在全民鸡娃的竞赛式大环境下，做到独善其身，很难。教育部出台的文件带给了我们很多思考和反思。 赵婕曾有句话：“我钦佩一种父母，她们在孩子年幼时给予强烈的亲密，又在孩子长大后学会得体的退出。” 求学之路漫漫，除了幼升小，日后还有小升初，中高考，本硕博，甚至未来无边无际的工作与生活。 在孩子的教育之路上，我们应该扮演什么角色，是直接代劳，是放任不管，还是支持辅助，看到这里，我想每个人的心中都会有自己的答案。