盘道小学线上授课简讯（第二周）

懒兔子

每一份努力都不会被辜负,每一分坚持都将会有收获。这周是我校疫情期间线上授课的第二周，我校教师始终如一的坚持着“停课不停学，停课不停教”的教育理念，秉承着对学生负责的态度继续做好线上教学工作。同时我校教师积极响应西宁市湟中区教育局分批复学进行线下授课的通知安排，27号校领导和所有五年级任课教师返校，后勤工作人员到位，完成了学校的卫生清理、消杀工作。 　　今天，五年级学生全部到校，开展了复学之后第一天的学校生活。老师和同学们积极性十足，有条不紊的进行着教与学的工作。各位教师在做好线下授课的同时，合理的安排讲授了其他年级的线上授课，线上授课和线下授课做到了密切衔接。 【教学质量方面】 线上教学是疫情期间新的教学模式，当教学由线下教学转为线上，相信所有老师关心并且担心的最大问题就是课堂教学质量。如何提高课堂教学质量，保证学生的学习不受影响，盘道小学教师做了以下几项工作： 一、交流分享吸取经验。三人行，必有我师，为了提高教学质量，我校教师利用空闲时间，进入其他教师的课堂，聆听其他教师的授课，从中汲取经验。课后，老师们也会通过单位工作群以及私聊等方式，互相交流，并吸取其优秀做法，应用于自己课堂中，提高了课堂教学水平。 二、每节课前反馈昨天的作业情况，公开表扬荣获优秀作业的学生，涉及作文时，让写的好的学生朗读自己的作文，大家共同欣赏点评，从而引起学生的上进心和积极性。 三、课前五分钟提前提醒学生们进课堂，课堂上教师通过群直播中的课堂直播模式，每节课教师都与学生进行课堂互动，通过语音，快速了解学生学习情况。 四、每节课后做好评价量化，课后用数据的形式呈现学生学习、课堂参与情况，对未参与课堂或者中途离开的学生，及时与家长联系，询问原因，督促其看回放，保证其掌握知识点。 五、认真布置与批改作业。每节课后，教师们都会根据课堂情况，紧扣核心课堂在家校本上合理布置作业，督促学生按时上交，认真批改作业，单线指导等，一笔一划，一圈一点无不体现着教师的认真，教师评价更是多元化，除了评为优秀作业置顶显示之外，更是根据学生特点出现了个性化评价，比如潜力之星，突飞猛进奖等，极大的激发了学生的学习兴趣，提高了教学质量。 总之，课堂教学质量是教学的重中之重，我们要多想多做，提高“云课堂”教学质量。 【特殊学生的学习】 居家进行线上学习的必要条件是畅通的网络，智能手机或者电脑，然而不是所有的学生都有条件能够进行线上学习，为了让学生学生都能进行线上学习，盘道小学教师做了以下工作： 一、摸排统计。在月初安排线上授课课程表时，各班班主任对学生家庭情况进行了调查摸排，接到线上授课通知时，第一时间安排了家里没有手机或者网络不畅通的学生到同村学生家进行学习。 二、督促学生看回放，下午空闲时间与学生单线视频辅导。我校学生家里只有一部手机而学生有两个的家庭较多，为了能够让两位学生都能学习，我校教师与家长联系，统筹协调了学生学习时间，主课轮休观看，副课看回放，通过协调，做到了两个孩子都能学习。下午，老师们利用在线课堂与学生视频进行单线辅导，保障了学生不漏任何一个知识点。 通过积极的摸排与合理的安排，让所有学生都参与到了线上教学中。 【学困生的教学工作】 疫情期间如何做好学困生的教学工作是家长和教师共同关心的问题，为了做好学困生的教学工作，让其在无人监督的情况下能够自觉主动的学习，我校教师采取了以下办法： 一、降低门槛激发兴趣。学困生对于学习似乎天生就有一种畏惧，通过教学我们发现，降低门槛放宽要求，学困生能够很快的完成学习任务，因此在作业布置中，我校教师会给他们布置常规性作业，语文作业会布置课文朗读，生字默写等，数学作业会减少应用题，英语作业是单词朗读等，通过分层次布置作业，提高了学生学习积极性。 二、主动出击帮扶前进。学困生最大的问题就是因为学习差会主动放弃自己。我校教师秉承着“一个都不能少”的教学原则，对学困生积极进行帮扶，比如课堂上多次提问简单的题目，请学困生朗读课文，教师随机正音等，促使学困生积极参与课堂。 三、捕捉其闪光点。有学习好的，就有学习差的，对于学困生，我校教师通过捕捉其闪光点，进行积极正面的鼓励，让学生感觉到被重视，被认可。比如教师会表扬其字写的帅气，朗读课文声音洪亮等，通过积极的评价，提高了学困生的学习积极性。 相信，通过这样的措施，无论是线上教学还是线下教学，学困生都能感受到老师们的关心与爱护，能够积极参与课堂中来，提高自己。 　　“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。停课是对生命的保护，不停学是对梦想的追求。教学路上，我们从未停止对教学质量的追求。特殊的日子里，我们依旧初心不改，相信通过所有教师的积极教学，我校的教学质量一定能够得到保障，相信复学之后教师的热情和学生的积极性依旧不减。