结对帮扶手牵手，同课异构放异彩——乌拉特后旗二完小数学低教组“同课异构”暨“青蓝结对”教研活动

智爱二小

花开意正浓，教研正当时。为进一步落实推进校本教研小课题的研究，4月26日，27日两天数学低教组开展了“同课异构”暨“青蓝工程”结对教研活动。 　　本次“同课异构”的授课内容为一年级上册《找规律》，由资深数学教师张洁老师和青年教师胡静老师师徒共同展示，让我们体会到了“同与异”的魅力。 《诗经》中说：“如切如磋，如琢如磨。”那么，同样的教学内容，不同的师生承载，又会是怎样的课堂情景呢？ 课堂展示 　　沉着稳重的张洁老师以数学活动贯穿整节课，尤其是以有趣的记忆游戏导入新课，活动设计别出心裁，学生思维状态活跃，参与热情十分高涨，教师讲解到位，学生被深深吸引。教学中注重和学生互动，对学习内容进行充分的实践和探究，让学生自己探索出规律，培养学生的思考探究能力。 　　胡静老师充分利用学生现有知识，利用概念中的关键字对学生进行教学，整节课环环相扣，层层递进。教学中运用多种表现手段，利用“猜，做，画”等方式不断的激发孩子们的注意力，孩子们的活动如火如荼，课堂气氛异常浓烈。充分体现学生为主体，教师是学生学习的组织者，引导者和合作者。 课后反思 　　课已结，思仍在。一节好课让人意犹未尽、回味无穷，两位老师在讲完课后分别进行了课后反思。教研组长张老师从课标、教材、学情、教学目标、教学重难点、教法和学法以及教学流程和板书设计等方面进行了详细的评课，听课的每位老师也客观的评价了每节课的亮点、不足及今后的努力方向。 最后教学副校长赵校长进行了总结点评，她见解独到，提出了很多实用的建议和方法，有助于执教教师在授课过程中教法和学法等方面的提升，尤其是对于“同课异构”的理解及课堂中的细节把握，让大家受益匪浅。 　　“同课异构”活动是思想的交流，是思维的碰撞，是知识的传、帮、带，是技能的传授。本次活动营造了良好的研讨氛围，不管是对教材的挖掘，还是知识的拓展和活动策略的选择都体现出教师各自的风格，孩子们能够在活动中品尝快乐，在快乐中收获本领。 　　一枝独秀不是春，百花齐放春满园。每一次教研活动，都是一次收获，一次成长，让我们在教研活动中，相互学习，相互探讨，实现共同进步。