<p class="ql-block"> 人间最美四月天，不负春光与时行。为有效提高业务水平，促进每一位教师的专业成长，四年级数学教研组四月份的教研活动如期开展。</p> 集体备课篇 <p class="ql-block"> “学，然后知不足，教，然后知困，知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。”每周三下午备课组的老师根据教研室安排进行集体备课，相互学习、相互交流，共同探讨提高教学质量的有效手段。</p> 组内研究课篇 <p class="ql-block"> 科组教师坚持开展学校的“人人上一节组内研究课”活动，切实加强课堂的实效性，分管领导及组内老师互相深入课堂听课、评课。第十周由王发标老师上《三角形的特性》一课：</p><p class="ql-block"> 王老师教学思路清晰，在教学中联系⽣活，关注学⽣的已有知识经验，合理运⽤迁移；能给学⽣探究时间，在操作中体验、感悟；形式多样，由易到难，起到了巩固知识的作⽤。</p> 擂台赛篇 <p class="ql-block"> 本学期由李燕老师代表四年级数学组参加擂台赛活动，为了上好本学期的擂台赛，李燕老师在第十一周进行了第一次磨课。李老师创设了有趣的情景引入新课，较好的激发了学生的探索欲，整堂课教学设计合理，目标明确，大胆放手让学生通过量一量、剪一剪、拼一拼等操作环节，最终得出三角形的内角和等于180度这一结论。</p><p class="ql-block"> 课后科组教师对本节课进行了评议，并提出了自己宝贵的意见。</p> 业务学习篇 <p class="ql-block">1.学科经验交流《双减背景下，关注数学作业设计、提高数学思维能力》</p><p class="ql-block"> 科组老师集体聆听了陈明妹主任的讲座，为全体数学教师“双减”背景下的小学数学作业设计提出了宝贵的建议。通过本次教研活动，老师们都收获颇丰，对“双减”背景下的作业设计更是有了新的认识和理解。</p> <p class="ql-block">2.《数学课程标准》解读—数与代数</p><p class="ql-block"> 为了更好的理解课程标准的要求，探求数学学科核心素养的真谛与培养途径，4月20日下午在学校领导的组织下开展了《数学课程标准》之数与代数解读活动，各年级的教师代表深入分析本年级数与代数的主要内容，四年级数学组由吴海菊老师向大家分享自己的想法，并结合学生年龄特点和多年的教学经验，讲解层层深入，让我们对数与代数这一模块的教学有了新的认识和感悟。</p> <p class="ql-block"> 一路成长，一路收货！我们四年级数学组将一如既往，再接再厉，沿着“学无止境、教无止境、研无止境”的不断方向努力。</p>