<p class="ql-block">“一个人可以走得很快，一群人才能走得很远。”教师个人的专业化发展，离不开整个集体的研讨、分享。为了塑造更好的课堂，促进教师专业化成长，我校三四年级老师与创新五小的老师们进行了本学期第二次联合教研。两校老师以《三角形的分类》这一课为交流点，同课异构，共同成长。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">自评环节，杨老师从教师反馈、教学设计、教学语言等方面，对比高菲老师的课堂样态思考自己的优缺点。</p> <p class="ql-block">高菲老师也从教师倾听、教师用语和环节设计细节等方面对比杨老师的课堂样态，反思今天的课堂呈现。</p> <p class="ql-block">互评环节，巴学园刘远贵老师从注重复习导入、学习方法引导仔细，但时间分配不均、小组合作交流学生和老师的语言表达细节欠缺流于形式等方面给予杨老师多方面的指导。</p> <p class="ql-block">慧园陈淑娟老师从2022的新课标要求出发对两位老师的各个环节的设计、语言表达以及学生反馈等方面对两位老师的课堂进行了精准点评。</p> <p class="ql-block">最后蒲主任从教研二字出发，点评了两位老师今天的表现。并从三个方面对两校以后的教研活动提出了殷切希望。</p> <p class="ql-block">种下教研的种子，开出灿烂的课堂，每次教研都是在为种子浇水、施肥……我们坚持一直在教研，一直在路上，为我们的课堂增添更好的养料。</p>