<p class="ql-block">朗诵：燕全欣</p> <p class="ql-block"> 有一种奖励叫“韭菜”</p><p class="ql-block"> 作者：燕全欣</p><p class="ql-block"> 今天看到院子里的韭菜长得特别茂盛，我就割了一些送给了同事，不想不小心留下了一点儿。下午上课前，我想：这么点儿也不值当得再带回家；给别人吧，有点太少，实在是拿不出手。于是我灵机一动，拎着装韭菜的袋子去了教室。看到这里，您一定觉得特别奇怪，燕老师想干什么呀？竟然带着韭菜去上课？别急，一会儿你们就知道了。</p><p class="ql-block"> 走进教室，见我拎着韭菜，孩子们也很是奇怪。好几个孩子诧异地看着我，那目光分明是在问：今天燕老师又想干啥呀？见此情景，我故弄玄虚地说：“燕老师啊，今天要拿它当奖品发给大家！”同学们一天听很是兴奋。有几个孩子大声问：“燕老师，一人可以奖励几根呀？”“那我哪儿知道呀？待会咱们默写18课的第三自然段，谁先写完，而且一个字也不错，老师就奖励他……奖励他五根！”“五根太少了吧。坐我跟前的程同学嘟嘟道。”“少？别傻了，你不快点写，恐怕最后一根也领不到啊！赶紧写吧！你看陈同学多聪明，她已经开始抢着写啦！”和我对话的程同学及全班其他同学听了立刻翻开练习本，抓起笔，开始忙活起来。没过三五分钟，赵同学竟然把写完的纸放到了我面前。这速度，简直让我不敢相信自己的眼睛，我半信半疑地瞅了半天。才确定他的确是刚刚写的，因为他写字的纸是今天我批阅后刚发下去的。这家伙确实厉害，每次比速度，他总是第一个交。对照着课本，我逐字检查了他的默写，嗯！是全对！于是，我给他打了个“100”，并故意大声说：“赵同学100，你拿，拿五根韭菜吧！”赵同学笑呵呵地打开塑料袋，随机抓了三根，说：“我还是拿三根吧，其它的留给同学们！”“真懂事！”我伸出大拇指说道。没过两分钟，又有四五个同学默写完了，其中四个全对的，有一个同学写错了一个字。我故作大方地说：“你们每人三根，第六名之后就都是每人一根啦啊！”对着全班同学说完这句话，我又对写错一个字的同学说：“委屈吧？错一个字，就让自己失去了领韭菜的机会，多可惜啊！要不，这样吧，你再去默写一遍，要是全对，而且其他同学没把韭菜领完的话，你也可以领一根！咋样？”他听了特别开心，像本已被判了死刑的囚徒获得了特赦一样开心！乐颠颠地跑回座位去默写第二遍了。</p><p class="ql-block"> 后来又有四五个小孩分别写错一个或者两个字。他们也满怀希望地回去重写了。当然，他们也如愿地领到了一根奖励韭菜。只不过，最先领到的同学的韭菜粗大，后面领的同学的细小而已。很令我想不到的是，最后全班已经有46位同学领完韭菜了，可是袋子里还剩八九根呢！最后一个默写完的同学对着那八九根韭菜不知如何挑选。因为它们基本散架了，大部分不能叫韭菜了，而是应该叫？对，应该叫韭菜叶子。于是，我一边伸手抓起其中一部分递到她手里，一边十分羡慕地说：“你赚大了，这么多呢！”她一听，高兴地接过韭菜去，咧嘴笑呵呵地向座位走去。</p><p class="ql-block"> 陈同学见了，很是激动地一边伸手去“抢”袋里剩下的韭菜，一边说：“我也要赚大了！”这下，她旁边的几个孩子也一呼而上，把仅剩的几根不太出息的韭菜也一抢而光。</p><p class="ql-block"> 整个默写过程，孩子们都处在“争抢”的状态，他们的热情特别高！就连平常像蜗牛一样磨蹭、甚至从不能按时提交作业的几个孩子，今天的速度竟也突然快起来！他们都按时完成了，而且每个人最多只错了一个字。后经过再次默写后，全对了！这对他们来说简直就是奇迹！当然，中间也有一个孩子对我奖励的韭菜不屑一顾，他斜看了一眼袋里的韭菜后，不以为然地说：“我不要，我家多了去了！”我也“挑衅”地说：“你家多了去了，那是燕老师种的吗？是燕老师奖励你的吗？我可是已经在语文群里向家长汇报了，他们一会儿放学后见到你们，问的第一句话就是“孩子，你领到韭菜了吗？我看你到时候咋交代？”刘同学听完我的话，赶紧灰溜溜地将手伸进袋子，抓了一根韭菜走了。</p><p class="ql-block"> 之后，我又给孩子们讲述了儿时母亲做菜时总喜欢拿韭菜代替香菜做“青头儿”的事儿。告诉了他们“青头儿”就是放在菜里的一种调味食材。今天燕老师奖励大家的这份“青头儿”更是分外珍贵。它之所以珍贵的原因有三点：一，她是燕老师亲自种的；二，它可是春天的头茬韭菜，所以格外香；三，她可是你用努力换取的奖励，所以，它真得可以说是个无价之宝。听完我的话孩子们纷纷视若珍宝地拎着韭菜看过来，看过去，简直有点爱不释手了！</p><p class="ql-block"> 为了言而有信，在孩子们抢着默写的时候，我在我们的温情的语文教育群里给家长发了一张那袋韭菜的照片，并在照片下面附上了这样一段话：</p><p class="ql-block"> 今天下午，我拿韭菜当奖品，发给了孩子们。所有得100的孩子或者名字后面有对号的孩子都会至少领到一根韭菜。请大家千万别瞧不上这一根韭菜。它可是态度和荣誉的象征，而且因为这根韭菜我还给孩子们讲了“青头儿”的由来。孩子们听得都很兴奋，最后剩几根，被抢了。只有刘宇桐说不惜的要，家里很多，我告诉他你家的不是燕老师亲手种的，春天的头茬韭菜特别珍贵！味道格外香！所以，请大家多从细处肯定孩子，激励孩子！这也是教育艺术！一会儿大家接上孩子一定要问一下，说：你们燕老师在群里发了一个信息，说得100的，表现好的可以得到一根儿以上的韭菜，你得了吗？如果您的孩子得了，请表示惊喜，并肯定他，还要问问他是怎么得来的呀？得来了以后有什么感受？以后想怎么做？如果他没得到，请也要问问他没有得到的原因。比如，他如果说我错了一个字，那你也要表示惊喜，并可以这样说：哎哟，我儿子今天可很棒，才错了一个字呀，下次努力咱们就能得到燕老师的韭菜了。我好期待，我儿子能把老师奖励的韭菜拿回家给我尝尝。那样，我一定会很高兴、很自豪、很骄傲的！”</p><p class="ql-block"> 最令我欣慰的是一节课全班47个孩子，表现得都是那样得全心投入！我是真没想到：仅仅一小袋儿韭菜而已，却如此神奇地激发了孩子们如此这般高涨的学习热情。更令我始料不及的是晚上，我在温情的语文教育群和朋友圈收收获了家长传回的更多的惊喜。</p> <p class="ql-block"> 这些惊喜深深地触动了我，并且温暖了我！</p> <p class="ql-block"> “无阅读，不生活”。是燕老师一直积极践行的生活教育观点。所以，每天的她都沉浸在读书、为大家读书和指导大家读书的沉醉状态。今年1月，她建立了多个诵读分享和指导群。每天，她都会亲自录制视频音频诵读作品，并通过美篇、微信群、QQ群分享给大家。她说，她要用自己的阅读行动，努力影响和带动更多的人一起开启阅读之旅，一起让阅读点亮更多人的生命色彩。</p>