区域活动，是幼儿重要的自主活动形式，它是以快乐和满足为目的，以操作、摆弄为途径的自主性学习活动。它是幼儿主动寻求解决问题的一种独特方式，其活动动机由内部动机支配而非来自外部的命令，表现为“我要游戏”，而不是“我要玩”。区域活动充分体现了幼儿身心发展的特点。鼓励幼儿在游戏中大胆创作。 <div><br></div><div><br></div> 从小培养孩子的阅读习惯的确非常重要，喜爱读书的孩子更爱动脑思考问题，将来上学后学习能力也会更强，相对来说情绪更为稳定，个性较为冷静，能自我约束，知识面宽广 绘本是以图文并茂的形式反映儿童生活的图画书，因此一本走心的绘本不仅有“文”的意境，更要有“图”的美感。所以我们在绘本的选择上，除了图像要贴近儿童的世界，也必须重视美感呈现。 培养孩子的阅读兴趣，选择合适的绘本给孩子看，助于孩子养成一生爱阅读的好习惯。增加孩子的词汇量和提高孩子的口语表达能力，利于发展孩子的想象力。 我们不能利用绘本强制进行识字训练，但可以利用儿童对绘本的兴趣，在无意的状态下自然识字。 对于绘本的理解和认知，每个孩子都有自己不同的见解。利用丰富的材料自己设计绘本，不仅让能让幼儿对故事内容起到一个巩固加深印象的作用，也培养了孩子的美感。 在绘本的自主创作中，不仅锻炼了幼儿的绘画能力。也让幼儿对绘本故事有了更全面更深刻的理解。在创作中，幼儿往往能加入自己的元素，表达自己的情感。 自制绘本展示区。 益智游戏对于幼儿成长发育有很大的影响。对于孩子来说，游戏是学习，游戏是劳动，游戏是重要的教育形式。游戏是幼儿智力发展的动力，它能激发幼儿求知欲与创造力，并且可使幼儿掌握一些知识技能，形成对待事物的正确态度。 本学期，我们益智区重点投放的材料是棋类。<div> 棋类游戏培养了幼儿的逻辑思维能力和想象力，提高了思维的敏捷性、严密性，培养了分析推理、判断、计划等多种能力，是一种益智类游戏。</div> 最初幼儿对棋类游戏的规则和玩法不熟悉，在区域活动中，老师扮演了合作的伙伴和对手，从而引导幼儿熟悉游戏的规则和玩法。 经过一段时间的引导，有的幼儿已经理解了几种棋类游戏的玩法和规则，在活动中，他们从一开始的探索到后来的对峙。渐入佳境。 斗兽棋也是孩子们比较青睐的棋类，在活动中也是孩子们选择最多的材料。 飞行棋是一种可以多人同时进行的棋类，在游戏过程中，孩子们往往会自主结队，合作意识不断提高。 跳棋是难度相对较大的一种棋类。孩子们往往对规则理解得不是很透彻。在活动过程中，老师也经常扮演孩子们合作的对象，适时介入帮助他们顺利游戏。 将扑克牌引入到幼儿园区域活动中，有着非常深远的价值与意义。通过扑克牌的多种玩法，有利于计算能力的培养，有利于绘画与想象能力的培养。 拼图游戏是一种非常开发幼儿智力的游戏，可以调节幼儿多重感官。所以拼图也是我们益智区不可缺少的材料之一。 其它益智的材料的投放，迎合了幼儿的兴趣，又充分考虑到了幼儿的水平差异。材料的难易结合，让幼儿对益智区的游戏更感兴趣，同时也能让幼儿在自身的基础上不断得到提高。 我们在区域活动的设计和材料的投放都遵循幼儿的年龄特点，确保多层次的材料为幼儿创设良好的自主谈说空间和相应的活动环境，让不同层次的幼儿能获得良好的活动感受，增强幼儿在参与区域活动时的全面认知和体验，全面提高幼儿区域活动整体效能。