教研之花，静静绽放—— 钟小四语组4.28教研

半弦

“教无涯，研不止”，教和研是教学的双翼。为了更好地贯彻国家的“双减政策”，提高语文课堂的教学核心力，努力打造扎实、高效的语文课堂。4月28日上午，钟家村小学四年级语文组在李霖主任的带领下进行本周教研活动。 　　本周由钟小三里坡校区的董丹和向洋两位老师做部编版四下第七单元教材教法报告。董丹老师做教材解读，向洋老师主导片段教学。 （左:董丹老师。右:向洋老师。） 　　本单元以“人物品质”为主题，编排了《古诗三首》《“诺曼底号”遇难记》《黄继光》《挑山工》四篇课文，从不同方面展现了人的精神追求和高尚品格。 　　《古诗三首》表现了诗人的精神追求及戍边将士的英勇威武；《“诺曼底号”遇难记》歌颂了哈尔威船长忠于职守、舍己救人的崇高品质；《黄继光》展现了抗美援朝特级英雄黄继光的英勇气概。《挑山工》讲述做事只要认定一个目标，并脚踏实地、坚持不懈地做下去，就能达到目的的人生哲理。 　　两位老师对第七单元的教材教法进行解读后，钟小三个校区的代表老师分别做了针对性地点评。余畅老师指出我们在本单位教学中要关注人物语言，以做批注的方式带学生感受人物品质。王辉老师提醒大家可将交流平台中的两个例子替换成学过的课文，加深学生的感受。石迪文老师提出部分课文可采用小标题形式带学生梳理文章脉络，习作中要跟学生强调人物特点需要通过具体事例来展现。 （左中右分别是:余畅老师、王辉老师、石迪文老师） 　　最后，李主任向老师们强调本单元教学需要注意的一些问题： 第一，“从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质”是本单元教学的重点。教学中要引导学生边读边画出文中描写人物语言、动作的关键语句，作简单的批注，形成阅读感受，而不要简单地给人物品质“贴标签”。第二，教学古诗、文言文，重在读通、读懂、熟读成诵。教学中要引导学生回顾古诗、文言文的学习方法。第三，教学中教师要准确把握学情，作有针对性的背景资料补充。 （上图:李霖主任） 　　第七单元教材教法报告结束，钟小三个校区老师又就正在开展的汉阳区小学语文作业设计大赛进行了研讨。 （朱颜老师给老师们讲解作业设计情况） 　　朱老师在讲解钟小三里坡校区承办的四上第二单元作业设计时指出:我们在做作业设计时要建立作业目标和教学目标的关联，找到设计单元作业目标的方法。作业是单元学习的一个环节，要为实现单元学习目标服务。 仔细分析教学目标，我们会发现，这个单元有不少目标是要求学生掌握事实性知识。课后的作业，就要帮助学生记住这些知识，所以我们要布置相应的巩固性作业。 还有不少目标是要求学生提高运用课堂所学知识的能力、培养学生独立解决问题的能力等。我们就要围绕课堂学习内容设计作业题，而且这些作业题，尽量涉及课堂上没有提及的情境，引导学生应用所学的知识解决问题。这样的作业就是应用性作业。 此外，还有些目标是培养学生的创新精神与实践能力的，我们就要设计增进信息加工、概念形成的发展性作业。 这个单元还有一些隐性的教学目标，如“继续培养良好的学习习惯”等。我们还要深挖单元人文主题的内涵，将学生置于社会生活的大背景中，设计能实现情感态度价值观目标的拓展性作业。 根据教学目标来确定作业目标，但并不是对教学目标做重复或叠加。有些教学目标在课堂教学中已经达成了，比如口语交际中对于学生自信表达的目标，作业目标中就不用出现了，还有的目标需要归类整合。 　　疫情限制了我们的活动空间，却阻断不了我们对教育的热爱！在这个特殊的时期，我们要聚溪成流，共同努力，提升专业素养，为学生搭建更高效的课堂！ 撰稿:杨欣审核:朱颜