一、活动主题的产生<br><h3> 一次班会课上，一位学生问：“老师，文明校园创建和我们学校最近的廉洁校园创建有什么区别？”看来让学生理解“廉洁”的内涵和外延，引导学生积极参与到“廉洁校园”创建活动中来，铺亮孩子的优雅人生很有必要。于是我建议大家开展一次综合实践活动。“争做廉洁小卫士”活动主题由此产生。</h3> <p class="ql-block">二、活动的实施步骤</p><p class="ql-block">（一）：动员准备阶段（四周）</p><p class="ql-block">1.确立子课题。</p><p class="ql-block"> 根据学生们的年龄和兴趣,最终确定了五个兴趣组。廉洁小记者采访组、廉洁诗歌朗诵组、廉洁故事情景组、廉洁手抄报组、廉洁文化宣传劝导组。</p><p class="ql-block">2.成立活动小组。</p><p class="ql-block">3、制定小组活动计划。</p> <p class="ql-block">（二）:实施阶段(三周)</p><p class="ql-block"> 这一阶段各小组按照准备阶段制定的计划开始行动。 瞧，廉洁小记者采访组的学生采访了党办侯主任关于我校开展廉洁进校园活动的目的，并做了采访登记。</p> <p class="ql-block"> 小记者们的采访记录表。</p> <p class="ql-block"> 小记者们还分别采访了老师和学生，并做了登记。</p> <p class="ql-block"> 廉洁手抄报组向大家介绍我校创办的廉洁黑板报。</p> <p class="ql-block"> 廉洁手抄报组向大家介绍他们办的廉洁手抄报。</p> <p class="ql-block"> 诗歌格言朗诵组的同学正在进行朗诵比赛。</p> <p class="ql-block"> 这是廉洁故事情景表演组正在讲故事比赛、排练情景剧。</p> <p class="ql-block"> 廉洁文化宣传劝导组学生正在利用校园广播室、小红帽志愿活动等方式向大家宣传廉洁文化、拍摄校园中廉洁行为，劝导攀比浪费等现象。</p> <p class="ql-block">（三）：成果展示阶段(一周)</p><p class="ql-block"> 经过一个多月的调查研究整理，廉洁小卫士们经过精心设计排练，各组分别将自己的获得成果的最精彩的方式呈理给老师和同学们。让我们一起来分享他们丰收的喜悦吧!</p> <p class="ql-block"> 廉洁小记者组正在汇报采访内容和心得。</p> <p class="ql-block"> 廉洁诗歌朗诵组正在朗诵廉洁诗歌。</p> <p class="ql-block"> 廉洁故事情景组王钰豪讲故事，讲完故事讨论店主为什么能揽来大业务。</p> <p class="ql-block"> 黄雲莉讲故事，讲完故事倡议大家学习伟人毛泽东廉政节俭的习惯。</p> <p class="ql-block"> 表演情景剧《从换飞机到还飞机》，表演完之后请大家讨论班长该不该利用权力问同学索要礼物。</p> <p class="ql-block"> 同学们正在欣赏廉洁手抄报小组办的手抄报。</p> <p class="ql-block"> 廉洁手抄报小组开展的‘请你当法官’互动游戏。</p> <p class="ql-block"> 廉洁宣传劝导组上网查找的廉洁资料。</p> <p class="ql-block"> 廉洁宣传劝导组董姿贝介绍廉洁历史人物。</p> <p class="ql-block"> 廉洁宣传劝导组孙浩然介绍廉洁历史人物。</p> <p class="ql-block"> 组长做劝导校园廉洁行为活动总结，呼吁全校学生争做廉洁小卫士,让大家一起宣读廉洁倡议书，通过小手拉大手活动呼吁身边的人尊廉崇洁。</p> <p class="ql-block"> 展示阶段结束后老师组织学生对本次活动进行总结评价、自评，然后组织学生进行小组内互评。</p> <p class="ql-block">三、活动反思</p><p class="ql-block"> 作为本次活动的组织者、指导者和参与者,对实践课程也有了感性的认识。综合实践活动需要学生的全程参与。它强调学生的亲身经历,要求学生积极与到各项活动中去，在“做""考察”"探究"体验”等一系列活动中发现问题,体验和感受生活,发展实践能力和创新能力。</p>