吉林省第二实验学校一年组项目式学习活动《春天的秘密》

岁月静好

吉林省第二实验学校一年组项目式学习——春天的秘密 　　盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 这篇朱自清的散文《春》，语言美，意境美，让我们在优美的画面中感受到了春草清新之美，春花明媚之美，春雨朦胧之美，大自然蓬勃之美，人们活力四射之美。 就在这充满无限生机的春天，吉林省第二实验学校一年组的老师们在年级组长宋彦老师的带领下，对即将开展的项目式学习进行了热烈的研讨，确定了贴近学生生活、指向多元化的项目式学习活动——《春天的秘密》。 根据北方季节、地域等特点，各班积极确定研究方向，申报研究主题，形成了春之虫，春之物，春之声，春之色，春之人，北方之春，南方之春等多角度、丰富多彩的活动。 就让我们追寻各班研究的脚步，看看同学们的收获吧！ 春天的昆虫 —— 一年1班 昆虫的世界充满了生机，充满了趣味。一年1班的同学们在这个绚丽多彩的春天，以项目式学习的方式一起走进昆虫的世界，去寻找春天。孩子们用充满好奇的眼睛去观望，用充满灵性的耳朵去聆听，用手中的画笔去绘画，用手中的原料去制作，有趣的昆虫引发了孩子们的好奇心，激发了孩子们探索的欲望。 形之美 同学们通过用巧手绘画、手工制作的多种形式，展现了自然界昆虫的外形之美。 爬之趣 昆虫的爬行方式，截然不同。一年1班的同学们经过观察，动手制作，栩栩如生地演示出各种昆虫爬行的方式。不看不知道，一看吓一跳! 虫之谜 一种昆虫就是一个可爱的世界。同学们通过观察、动手查阅资料，进一步了解了昆虫的构造、习性等特点。这大大激发了同学们研究昆虫、热爱昆虫的欲望。 　　除了手抄报，同学们还研究了昆虫的声音，了解了昆虫交流的方式；知道了我们好朋友蜻蜓、七星瓢虫的奥秘。昆虫就在我们身边，就让我们和昆虫交朋友，走进他们的世界，从而感受春天的无限生机吧。 　　“今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。”在月夜中，在勃勃生机中，几声虫鸣，就显现出生命的萌动，生命的活力。也引起我们对春回大地、美好春色的无限向往。 春天的植物——一年11班 “乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄，最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。”这首诗中，小草萌芽，杨柳轻拂，野花绽放，春天的气息扑面而来。” 春天里，植物开始蓬勃生长，焕发无限生机。一年11班的同学们在李老师提议下，自愿组合研究小组。同学们到室外观察，感受植物外形之美；用彩笔绘画，翻阅资料，感受植物生长的特点；亲手实验，亲历植物生长的神奇……系列活动让同学们进一步认识了我们的大自然中的好朋友。 　　寸草如茵 “离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”小草青青，不仅代表着春的清新与萌动，也让我们感受到生命到的力量。寸草如茵小组同学们查阅草的资料，并巧手制作手工作品，录制讲解小视频，表达对草的喜爱。 繁花似锦 “忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。春花灿烂，清香袭人。繁花似锦小组的同学们画百花的可爱身姿，查百花盛开的奥秘，身临其境讲述百花故事。 茂林修竹 “碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”。柳树、杨树、槐树，长出嫩芽，抽出枝条，焕发新的生机。茂林修竹小组同学亲近自然，将对树的喜爱都充分体现在手抄报和视频发表中。 碧绿青翠 “绿竹含新粉，红莲落故衣。”仙人掌、芦荟、爬上虎都是我们生活中常见的植物。画一画，找一找，让碧绿青翠小组的同学们对身边的绿植有了进一步了解。 　　瓜菜成畦 同学们不仅查找相关资料，而且亲自尝试种植绿植。观察每天变化，体验成长快乐。这种体验，真是无比珍贵。 　　一年11班的植物研究大大超出了李老师的想象，后续他们将继续研究《春天的植物》这项内容。期待他们的后续精彩分享吧。 春天的声音——一年12班 “好鸟相鸣，嘤嘤成韵:“啾啾夏虫鸣，幽幽红映香。”春天是多彩的，春天是充满活力的。如果你仔细听，你可能会听到哪些声音呢？ 一年12班的同学们开展以“春天的声音”为主题的项目式学习活动，在网上查一查，找一找，或是走出去听一听。同学们发现，生活中处处有声音，它们是春风拂柳的声音；冰雪融化的声音；泉水叮咚的声音；春雷惊响的声音；春雨润物的声音；候鸟回归的鸣叫声音，还有孩子在春天里嬉戏的声音……快让我们一起来看看同学们是如何探索春天的的声音吧！ 　　“好鸟相鸣，嘤嘤成韵”——这是花儿绽放的声音，是鸟儿欢快的声音。 　　春风和煦，树枝伸展，莺歌燕舞，还有人们发自心底的笑声。 　　 “雪消冰又释，景和风复喧。”——这是冰雪消融的声音。 　　大自然的声音里有欢愉，有热烈，有神秘，有浪漫。让我们继续探索春天的奥秘，聆听大自然对我们的问候吧。 春天的食物 俗语说:“春食韭则香。”也有俗语说:“春分吃春菜”。民以食为天，在这万物萌生，吐故纳新的春天，植物水灵灵，动物鲜嫩嫩，有什么特色美食呢？我们应该吃哪些青菜和水果，适宜我们的身体，让我们更健康更充满活力呢？ 一年4班的同学们在周正老师的指导下，认真研究春季美食文化，将取得的成果制作精美视频，让我们在同学的汇报中，感受春天中国的饮食文化吧。 　　春天的节气——一年7班 “春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。”这首二十四节气歌是世界上最有诗意的历法。它记录了一年当中四季变化。作为我国古代劳动人民的智慧结晶与重要传统节日，了解它，研究它，有助于了解自然，了解中华民族传统文化。 让我们随着耿老师和一年7班的同学们，在“胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新”的美景中，一同踏入研究春天节气的美好之旅吧！ 　　吃了立春饭，一天暖一天——立春 　惊蛰春雷响，农夫闲转忙——惊蛰 雨霁风光，春分天气，千花百卉争明媚——春分 　　“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”——清明 　　清明断雪，谷雨断霜——谷雨 　　现在，我们的研究仅仅是一个美好开始。耿老师会带着一年7班同学们，继续研究二十四节气，让这传统文化成为我们一项长期的学习活动，与我们的生活永相伴。 　　春天的运动——一年9班 春回大地，万物复苏，春天的到来给人一种全新开始的感觉。在这大好春光里，我们适合做哪些健身运动呢？为此，一年9班的同学展开了热烈讨论。一项项运动在大家集思广益下，应运而生。让我们快去看看，和九班同学们一起运动，享受春光的无限美好吧！ 关于运动的小调查 　　翻飞腾跃，疾如飞燕——跳绳 　　万物蓬发，闲庭信步——踏青 　　潇洒单车，我心飞扬——骑车 　　游刃有余、技艺精湛——滑板、轮滑 　　儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢——放风筝 　　放风筝 　　一年之计在于春，让我们不负春光，一起动起来! 　　春天里的我们——一年5班 阳春三月；空气清新，阳光柔和，大地上的万物呈现出一派生机勃勃的景象。小草返青，柳枝抽绿，桃花绽红，一片生机。在朱自清笔下，无论是儿童、少年、青年、壮年，还是老年，都浑身充满了力量，充满着着精神。 一年五班的同学们在陈老师的引导下，用眼睛观察生活，用巧手绘画眼中的人们，用心灵感受春天带来的美好与快乐。 　　看，一幅生动有趣的思维导图清晰明了地展示出春天人们美好生活。无论吃、穿、用、玩，都展现了春天不同的季节特点，展现了春天带给我们的无限美好。 　　5班的同学们还用自己的彩笔画下美好的生活，用照片记录人们的快乐轨迹。春风轻拂，虫鸟相和，春光里的人们独具神采! 　　2022年的春天，与众不同。一场疫情来临，一场守卫城市的没有硝烟的战斗正式开始!有多少人涌向了抗疫的一线，他们是人们眼中可爱的“大白”，也是我们心目中肃然起敬的英雄!这就是这个春天不一样的人! 　　北方春耕——一年6班，一年8班 “种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。”陶渊明在这首诗中记录下自己铲除杂草，负荷归去的场景。而这只是春耕时节其中的一个画面。我国古代是农业生产大国，农耕文化已经成为农业生产中的一种风俗文化。一年6班和一年8班的同学们在刘老师、高老师的带领下，从农具发展，农业相关汉字演变，农耕相关诗词，农作物的生长变化以及农作物制作食物等多方面展开了研究，你们看，收获不小啊！ 　　一年6班 　　农业有关汉字演变研究 原来，与农耕文化相关的汉字还不少呢？让我们一同看看汉字的演变过程，听听汉字有趣的故事吧。 　　农作物生长过程研究 　　“锄禾日当午，汗滴禾下土。”同学们虽然没有参与春耕的全过程，但是经过查找相关资料，了解到农作物生长经历了播种、施肥、浇灌、拔节的全过程，也更加感受到农民伯伯的艰辛。快来看看他们巧手绘制的农作物生长图，听听他们的精彩解说吧。 　　同学们不仅绘画，还亲手进行实践呢!让我们一同感受豆子浸泡、选种、生长的全过程吧。 　　一年8班 雪融四月芳芳草，坡上黄花瑟瑟开。江南四月芳菲尽，塞北春耕正当时。在这个美丽的春天里，一年8班以分组学习研讨，交流汇报的方式来走进北方春耕。快来看看我们的分工吧。 　　第一小组查找非粮食作物大豆的相关资料。 　　第二小组了解东北三省农耕情况。 　　第四小组研究新型农业生产工具。 　　同学们还查找了春耕诗词，进一步了解了春耕文化。 　　现在我们了解了北方的春耕。在我国的南方，什么时候耕种呢？又是怎样一番情景呢？ 南方春耕——一年3班 “江国多寒农事晚。村北村南，谷雨才耕遍。”中华大地上，一年四季、无时无刻，耕作活动一直都在进行。那么，有哪些不同呢？在如诗如画的江南水乡，人们农作场景又是怎样的呢？带着强烈的好奇心，一年三班的同学们通过与南方的亲属朋友连线，上网查找资料等方式，了解到南方春耕的时间、方式和种类。借助制作视频、绘制思维导图、绘画春耕图等多种方式，展示学习上的收获。 　　彩笔绘画，画出了江南水乡的美；流动线条，勾勒出南方春耕的动人图画；青山绿水，麦浪梯田，让我们进一步了解到南方耕作的美丽场景。 　　透过手抄报，我们能具体了解南方春耕的时间、过程以及具体方法。不出门，就了解到南方与众不同的耕作方式，让我们不仅懂得要尊重劳动人民，尊重地域文化，也激发了同学们进一步探索自然、了解祖国地域文化的无限乐趣。真是收获颇多啊。 　　手绘思维导图，不仅一目了然地向大家展示出南方春耕的具体情况，也更加凸显出同学们研究问题时灵动的思维，清晰的思路，与众不同的展现方式。令人称赞。 　　同学们还用电脑查找南方春耕的具体场面，青山绿水，美不过劳动人民勤劳的双手；歌声袅袅，却比不过同学们稚嫩声音里传递出的对春天浓浓的爱。 　　南北春天，不同天地——一年2班、一年10班 “江南好，风景旧曾谙”。江南自古多柔情，它勾起多少文人墨客的情丝，写下无数的千古名篇；“春风倚棹阖闾城，水国春寒阴复晴”，北方的春天乍暖还寒，又是别样风景，长江南北的不同春天，激起了一年2班及一年10班同学探寻的兴趣，此为契机，联合开展“走进长江以南的春天” “走进长江以北的春天”的项目式学习小课题的研究…一翻讨论之后，每个小组都确定了研究的对象，整理资料、提出疑问、分配任务，我们的研究便正式开始了，下面我们来汇报第一阶段的成果吧。 　　一年2班吴思璨老师带着孩子们讨论，分为四个主题进行研究:“ 如何定义春天”，“ 长江以南以北的城市分”，“江南江北典型城市气温研究 ”，“以诗意江南春天的美景”。下面是四个小组的回学习汇报单: “孟春，仲春，季春”，又是什么时候呢? 一年2班小组代表汇报人: 李金芮汇报内容:“ 如何定义春天”。 一年2班陈奕呈，代表小组汇报:“ 长江以南以北的城市划分”，让我们一起去了解何为“江南”吧!春天起于哪一天呢？ 一年2班曹益铖选取南方及北方典型城市，进行了气温的对比研究，利用数学知识做了“ 复式条形统计图” ，用“数据”说话: 一年2班以李奕霏为代表的小组，从江南古诗为契机，从诗中体会和印证 “江南春”的温暖及风景如画: 　　我国地大物博，幅员辽阔。同样是早春二月，南北则呈现出不同的早春景色。“飞雪带春风，裴回乱绕空”是北方略带寒意的春；“二月湖水清，家家春鸟鸣”是生机盎然的春；“桃李出深井，花艳惊上春”是热烈而惊艳的春。一年10班的同学们就带着我们去北方看看，让我们感受长春、北京、哈尔滨、沈阳、新疆、呼伦贝尔色彩鲜明的春。 　　此次项目式学习活动，我们虽然收获颇多，对我国的春天有了初步的了解，但是我们还会围绕着“春天”这个主题深入研究下去。一年四季，各有特点，我们一年组也会延续项目式学习内容，不断拓展延伸，让同学们在老师的指导下，不断感受深入探索、研究的快乐，从而取得更大的收获。