有“备”而来，“语”你同行———小学语文学科导师工作坊集体备课教研展示活动

临桂区小学语文工作坊

工作坊

备课

习作

语文

老师

导师

教学

集体

单元

小学

为进一步落实“双减”政策,推进集体备课，推广导师工作坊集体备课成果，提高课堂效益，促进校际间优势互补、均衡发展， 临桂区教研室于2022年4月27日在临桂二小开展了小学语文学科导师工作坊集体备课展示活动（现场+线上），本次活动由工作坊成员黄琼蔓主持，线上线下观摩本次活动的老师高达3600多人。 本次集体备课活动展示共有五个环节：专题讲座、集体备课展示、课例展示、现场课堂展示及反思、议课和答疑。 备——解读文本 备课是上好一节课的前提，是提高教学效率，保证教学质量的基础。
　　为了能真正起到引领作用，为老师们解决教学中拿捏不准的问题，在周立副校长的带领下，经工作坊全体成员的再三商榷后，决定选择统编版四年级下册第五单元——习作单元进行集体备课，并通过一次次研讨，对教材进行解读。

（工作坊成员认真研读教材）

研——智慧碰撞 备课期间，周立副校长强调，一定要注意习作单元的特殊性和整体性。工作坊紧扣课程标准、单元目标、训练目标、语文要素等方面进行了一次次研讨，群策群力，通过集体智慧的力量，碰撞出最绚丽的火花。整个备课过程紧张、辛苦，但工作坊所有成员却能微笑面对，苦并快乐着。

（工作坊成员一次次集中研讨）

（工作坊成员一次次试讲、试教）

（主备人秦廖雯老师在说自己初次教学设计）

主备人秦廖雯老师在备课任务分配后就教学目标、教学重点、难点、教法、学法、教学流程，形成备课初案，工作坊组员们进行讨论、修改、补充、指导。秦老师根据组内教师的建议及时修改教学设计，形成教学设计定案。 展——教坛风采 为更好的起到示范引领作用，活动现场，工作坊成员们为大家重现了集体备课过程。

（小学语文导师工作坊全体成员重现集体备课）

小学语文导师工作坊坊主周立副校长做了以《树立单元整体意识，落实习作训练点》为主题的讲座。讲座中，周立副校长以四年级下册第五单元——习作单元为例，从单元功能定位、单元要点解读、单元教学建议三方面作了详细解析。为老师们指明了习作单元教学的方向。

（小学语文导师工作坊坊主周立副校长在做精彩讲座）

小学语文导师工作坊坊员雷荣艳老师与观摩的所有老师分享了一节扎实有效的习作指导课例。雷老师这节课能严格按照《语文课程标准》、紧扣单元目标和语文要素进行教学设计，巧妙合理地落实本次指导课的训练目标，既激发了学生的参与性，又培养了学生的语言能力，还巧妙的为下一步动笔写作文做好了铺垫。

（小学语文工作坊坊员雷荣艳老师分享习作指导课）

为了更好的发挥小学语文导师工作坊的示范引领作用，体现课堂的完整性，雷荣艳老师给大家现场展示了一节习作讲评课。这节习作讲评具有很强的实操性，通过习作讲评，激发学生写作文的兴趣，以五星评价标准，通过多元化评价，让学生学会如何评改作文，与人分享习作的快乐。教学模式值得借鉴。

（小学语文工作坊坊员雷荣艳老师现场展示习作讲评课）

评——博采众长

　　本次研讨活动最激动人心的环节是老师们的评课议课。现场讨论气氛浓厚，老师们针对展示的习作指导课例和现场习作讲评课相互交流与探讨，纷纷表达了在观摩中获得的收获，同时也提出了一些自己在教学实践中存在的一些困惑。工作坊的导师们现场答疑解惑，为老师们指明了方向。

（各学校现场观摩的老师积极参与评课议课）

（工作坊涂佳红老师对本次展示课进行点评）

最后，小学语文导师工作坊导师、临桂区教学研究室教研员秦明辉老师做总结。秦老师肯定了小学语文导师工作坊全员为此次活动付出的努力，并就全区集体备课的推进提出了三点建议：一是聚焦集体备课，提高思想认识；二是强化执行力度，注重过程把控；三是构建多元平台，加强学习交流。

　　（小学语文导师工作坊导师、临桂区教学研究室教研员秦明辉老师做总结）

悟——受益匪浅 “闲坐书桌听教研，不知秋过几多时。”此次集体备课展示活动在“双减”背景下，充分发挥集体的力量，“减”为本，“备”先行，凝聚众人智慧，形成教育合力，为每一位教师搭建了一个学习的平台，提供了集体备课的新方向。 编辑：秦廖雯 涂佳红

摄影：秦廖雯 黄琼蔓

审核：周立