关注学生心理健康，呵护学生心灵成长—谢寨小学心理教育系列活动实记

十二小祝三妮

良好的心理健康素质是人的全面素质的重要组成部分。心理健康是提高学生心理素质的教育，是学校实施素质教育的重要内容。学校在坚持“德育领先，五育并举”办学思路的历程中，在学习贯彻息县教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》和《中小学心理健康教育指导纲要》的基础上，结合我校的实际,积极开展心理健康教育，借此机会将我校开展心理健康教育的一系列的活动，与兄弟学校进行交流，如有不足之处，还请各位领导、同仁不吝赐教。 <ul><li class="ql-indent-1" style="text-align:center;">1</li></ul> 　　为响应息县教育局的号召，更是为了帮助我校学生建立良好的健康心理。经研究，我校决定成立心理健康室。 环境布置 　　为了不让学生对心理室是产生抵触的心理，在布置心理室走廊时，选择采用学生审美的图片，用来吸引学生的目光。 　　在心理室内张贴视觉错误图，让学生进入心理室后释放压力，缓解紧张的心情。 心理室区域 沙盘游戏区 心理聊愈区 压力释放区 OH卡牌区 　　在有限的空间里，为学生创造无限的可能。让学生在这里寻找自己的目标，释放自己的压力，缓解自己的焦虑…… <ul><li style="text-align:center;">2</li></ul> 心理健康工作纲要 　　在开学初魏校长就组织召开了谢寨小学心理健康工作会议。魏校长表示首先要从学校的实际出发,针对小学生身心发展及现状,确定符合学校实际的开展心理健康教育的思路——全面规划，分层推进，面向全体，点面结合，育心活动，贯穿始终。将关注学生心理健康，促进学生心灵成长学校整体工作的列入议事议程。每学期将开展学生心理健康教育纳入到学校工作计划之中,年级组及班主任工作计划中也将关注学生心理健康教育作为重要的内容和工作来抓落实，以确保该项教育落在实处。 心理健康日常活动 　　在日常教学当中，我们会利用主题班会以及主题升旗仪式来宣传心理健康教育的知识，培养学生树立一个良好的心理。 房树人心理筛查 　　通过房树人绘画心理筛查，让老师更加的了解每一位学生的心理，能更加容易走进学生的内心世界，可以更好的帮助老师管理学生树立健康的心理。 心理测量量表调查 　　心理测量量表问卷调查分为两部分：第一卷是对小学生心理技能及其表现出稳定的心理特征（包括认知、适应性、个性）的整体水平进行测量。第二卷是是由24个题目构成，其中16个题目评定孤独感社会，适应与不适应感，以及自己在同伴中地位的主观评价。这两卷量表主要是让学生更加充分的了解自己，知道自己的不足与优点。 男女生大会 　　为强化我校女生安全防范意识，提高自我保护能力，以及引导我校男生、女生保持积极的生活态度，学会心理调适的基本技巧，正确认识个人的心理及生理健康，促进学生健康和谐发展。 预防校园欺凌 　　预防校园欺凌，关注学生的心理健康。通过预防校园欺凌问卷调查表，我们可以知道学生是否在学校受到欺凌。 <ul><li style="text-align:center;">3</li></ul> 数据分析总结 　　每一次的活动，我们都会组织老师对学生的数据进行整理。把整理的数据提交给我校心理室，由心理室的祝老师老师对数据分析与总结，最后把值得关注的学生名单发给各班老师。 心理辅导 心理沙盘 　　通过沙盘游戏和OH卡牌对学生进行心理辅导，帮助学生排除内心的压力、孤僻、自卑、自傲等情绪。 OH卡牌活动 <ul><li style="text-align:center;">4</li></ul> 　　加强小学生心理健康教育，让学生了解和掌握心理健康的基本内容，知道什么是健康和不健康的心理状态，学会自我防止和消除产生心理疾病的各种因素，培养学生自我认知、自我教育和自我发展的意识与能力，从而保持积极、乐观、健康心态，健康成长，全面发展。 <ul><li style="text-align:center;">5</li></ul> 　　关注小学生心理健康，在后续工作中我校也将持续进行。当然我们的活动也有不足之处，欢迎各位领导和同仁们对我校的心理健康教育活动留言指正。我校也会不断地学习与改正，立志把我校的心理健康教育做实做牢。 编辑：祝三妮摄影：全体教师审核：魏建旗冯银冲李春燕