坚持努力用心——任泽区北街小学语文工作室读书活动（第五期）

流云

李瑞，任泽区第一实验小学语文老师，喜欢孩子热爱教育。她坚定的认为教育一定是充满爱的，课上是师生，课下做朋友；坚持以学生为主体进行教学，相信每一位学生的潜能，是学生喜爱的老师。 　　《规矩的背后是自由》作者用优美的文笔，直抵人心的文字，向读者传达轻松快乐的教养理念;更以正面管教讲师的身份，结合广大网友、家长提出的问题，以及自己教养孩子的经历，解决孩子成长过程中的品格、学习、情绪、智力等诸多方面的教养难题，让家长不再把教养孩子当成一种负担，而是用轻松愉悦、温和坚定的正面管教方式，给孩子定规矩的同时，也给孩子充分的自由，让孩子在规矩和自由并存的环境里，成长为一个人格健全、道德高尚、情绪稳定、思想自由、热爱学习的人。 关于作者 卢丹丹，亲子作家，笔名加州魔豆，新浪育儿名博博主，高级家庭教育指导师，美国正面管教认证讲师。2005年起旅居瑞典和美国，2012年回国定居，一家四口在大学校园工作、生活和学习。在海外的7年，一直从事幼儿教育与儿童心理学的学习与研究，并将自己的育儿心得通过新浪博客与国内的父母进行分享，受到广大父母的追随与喜爱。同时为《婚姻与家庭》《父母》《生命时报》《家人》《家庭育儿》等30多家报刊撰稿，至今已发表几十万字的作品。代表作《宝宝独立从0开始》。 读后感悟 教育学生是老师的工作，那么对于每天的工作，老师要做好规划，提高效率。教育其实不仅仅是书面上的文化知识，还包括学生自身能力的一种提升。调皮、自控力差等，这是孩子们的天性，在对待班级孩子的教育问题上，要教会他们了解并遵守班级生活的规则，教会他们与人相处的能力，以及在班集体生活中表达自我情感需求。在与他们的相处中，我也学会了，有时老师也不必大包大揽，做学生眼中唠叨、专制的老师，不如换一种方式，学会适当的示弱，老师有时候适当的示弱与放手，能让学生更容易接受，并且能达到预期效果。 盛怒之下的孩子只有畏惧而不知反思，《圣经》里说，世间万物皆有定时：播种有时，成长有时，花开有时，凋零有时。孩子的成长也是如此，在哪个阶段就应该做这个阶段的事情。所以，我们需要静下心来，慢慢地等待花开。要允许接受孩子犯错，引导他们在错误中发现问题，反思自己。每次犯错也是一次进步。 当老师时间久了难免懈怠，这时候就需要有俯视的心，去看清楚当下自己的状况，静下心来，给自己的心灵来一次旅行。有时候我们抱怨学生，抱怨工作，却忘记去想想我们拥有的，忘记感恩。如果停止抱怨，回头细树，自己家人健康，朋友在侧，有幸陪伴孩子们一起成长，会不会觉得幸福？ 也许我们不能代替学生们所要面对的压力与困难，但是可以利用道德与法治课，引导学生一起说一说自己所拥有的东西，让学生们在表达自己所拥有的东西中体会幸福。教会他们拥有一颗感恩的心，让学生内心充满力量，充满温暖。当学生们内心是温暖的有力量的，充满美好的，那他们遇到困难也许会更容易积极乐观面对。 　　书中说：每个孩子都带着父母的美好愿景而来。我们期望他是一只白天鹅，会以最美的姿态展翅高飞。然而，他生来或许只是一只丑小鸭，动作笨笨的，说话慢慢的，不敢面对困难；他或者胆小或者莽撞，或者执拗......但是，只要给予他足够的耐心、毅力与爱，也许在不经意间，他就会蜕变成为真正的白天鹅。 书中说：很多时候，我们总生活在对未知的焦虑里，养育孩子也是如此。我们不知道采取的方式对不对，事情会往怎样的方向发展，因此很多尝试总被扼杀在萌芽里，很多坚持总是半途而废。这是因为我们总向压力屈服，没有把当时心里那份决定狠狠地坚持下来，也没有给予孩子足够的时间去成长和蜕变。 我不禁思考，在对待学生反复会犯的错误上，我应该坚定采取措施并且严格实施，遏制他们的不良习惯，不可半途而废。三年级是情感发展过渡期，孩子情感生活不断丰富，许多事情不要觉得孩子小就去敷衍或隐瞒，应当用对待成人的方式，去教育和引导。其实，孩子一直在听着、记着、积累着、等到有一天，他们突然就懂了，突然就有了勇气，突然就达到了我们希望的样子，并且超乎我们的想象。 　　大多数孩子，并不是绝对的胆怯，他们在喜欢的、擅长的方面会非常活泼，而在某些方面，则表现得不够自信。例如课堂上有的同学会积极举手回答老师的问题，有的在被老师点名站起，也不敢吭声，对于胆怯的孩子更需要鼓励与赞美，更需要耐心，即便站起来回答不上来问题，也不要勉强。不管什么原因，我们要尽量去接受孩子的这种胆怯行为，逐步引导，一点一点鼓励，增强他们自信心。抓住一切机会，训练他们的表达能力，自身胆量，熟能生巧。 　　孩子说谎不必大惊小怪，首先不要做谎言的引导者，其次，了解谎言背后的动机。 日常教学中，要给予每个孩子信任，不要无形中引导他们说谎。孩子们有敏锐的观察和超常的模仿力。当你面对孩子们撒谎，被他们意识到，就会觉得“我也可以说谎”，因此作为老师或者父母应当约束好自己言行。 当他们发现诚实可能会受到批评，就会用谎言来逃避责罚，所以教育过程中，要及时表扬诚实，甚至可以因为诚实而放弃去惩罚。面对老师，谎言背后的动机是害怕，怕挨骂怕老师不喜欢。教育中要包含爱，不要因为一次两次谎言去给孩子定义，面对谎言要客观认识正面处理积极引导。 情绪管理是人一生都需要学习的功课，发脾气解决不了问题，反而会让事情往更坏的方向发展。当遇到学生做事拖拉，沉浸自己世界，甚至扶不上墙的时候，我们常常控制不住自己的脾气。这个时候应该怎么办呢？首先要正视自己的情绪，让生气快速放下。其次找出自己情绪不受控的原因。 　　很多时候情绪来源于现实与预期的差距，当自己内心对孩子们的期待和他们所表现的不符合时，我们会生气，冲孩子们大喊大叫。但这不能解决问题，倒不如尝试去降低期待。同时，教育不要去命令去俯视，要学会站在同一高度，去理解他们的言行，接受他们随着年龄增长越来越强的独立意识。他们不会像一二年级一样事事顺从。在日常教育中，小错误不必事事抓，要用温柔坚定的力量来引导。 最好的教育，一定是融于生活的细节中，能够起到润物细无声的作用。身为老师手里一定要多备几把“刷子”才能应对孩子们层出不穷的问题。他们还在不断成长，我将继续陪同，用爱、耐心、信心和他们一起向前!