<h3> 随着大班幼儿自我意识和社会认知能力的不断发展，常能听到他们稚嫩而果敢，自信而坚定的声音：“我会做…”“让我来…”“我帮你…”他们总是积极主动地想要当小老师，乐于帮忙收拾、整理东西…<br> 为了能更好培养幼儿积极的劳动态度，提高幼儿自我服务和为集体服务的意识，锻炼孩子们独立生活和自理能力，大二班开展了“我是小小值日生”幼小衔接主题活动。孩子们在值日过程中体验到了劳动和为他人服务的快乐。<br><br></h3> <h3> 制定值日表<br> 活动前，班级教师先与幼儿共同讨论：值日生的主要任务是什么？并结合生动形象的图片、儿歌、谈话等形式让幼儿加深对值日生工作的了解。<br> 孩子们你一言、我一语，最后我们共同制定了班级值日生工作内容，商量决定根据值日安排表大家轮流值日。<br><br></h3> <h3>小小监督员<br><br> 每天饭前饭后，活动前后“小小值日生”变成“小小监督员”，督促小朋友有序排队，在监督同伴的同时也在规范自己的行为；盥洗室里，值日生们监督引导同伴们认真洗手、擦手；值日生还会细心地检查小伙伴们的口罩是否戴好。</h3> <h3> 小小整理员<br> 阅读区，值日生在整理图书，排列整齐，小朋友的衣柜会整理整齐......小小整理员会主动有序整理班级物品，在整理中也发现了劳动的不易，懂得了珍惜他人劳动成果的道理。</h3> <h3> 小小管理员<br><br> 餐前，值日生们个个认真负责，洗完小手后主动为老师摆放餐具，同时也感受到值日生工作的光荣；餐后，值日生们主动收拾餐具、打扫桌面；区域游戏结束后，小值日生忙着整理活动材料、收拾玩具、清洁桌面。</h3> <h3>在活动中，只要老师相信孩子，学会放手，就会收获不一样的惊喜。“小小值日生”活动还将延续下去，有更多的问题等待着孩子们去发现、去解决，为孩子们升入小学打下坚实基础，助力幼小衔接！</h3>