【幼小衔接】我不怕上学啦，提高幼儿入学适应性——莱州市平里店镇中心幼儿园幼小衔接活动（二）

姜永梅

为促进幼儿园和小学科学衔接，全面做好入学准备和入学适应教育工作，2022年3月31日教育部出台了《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，而今年学前教育宣传月再一次将“幼小衔接”作为宣传主题，这一切都表明幼小衔接工作已经是当前的重要工作。莱州市平里店镇中心幼儿园结合幼儿园实际，针对幼儿入学焦虑问题，开展了幼小衔接系列活动。 家庭教育指导，引领家长科学育儿 　　针对独生子女家庭溺爱、隔辈亲导致幼儿对新环境适应能力差等问题，我们及时和家长沟通，要求家长改变教育方式，培养幼儿自理能力和对新环境的适应能力。其次通过家长学校，开辟父母课堂，组织父母学习沙龙，进行“减少入学焦虑”专题讲座、研讨，在提升家长思想理念，改变教育方式。 　　针对留守儿童父母教育缺失问题，老师们通过微信、电话、家访等各种形式的联系，让家长多关注幼儿，有时间尽量多陪伴，远离手机电脑和无效社交，对幼儿进行有效陪伴。 　　针对二胎家庭的幼儿，让幼儿请自己的哥哥姐姐讲述小学的故事，萌发美好的期待。让哥哥姐姐教自己正确的坐姿，感受成为小学生的自豪感。 课程教育双接轨，助力儿童成长 　　我们发挥绘本的教育影响作用，借助《我不怕上学啦》等绘本故事，让幼儿说一说“我心中的小学”；听一听大家心中小学的样子；画一画“我的担心”表达出内心深处的想法；玩一玩“我的小学生活大闯关”智力游戏，通过观察、判断，了解小学生活流程，熟悉小学日常生活，深层次帮助幼儿疏解入校恐惧和焦虑。 绘本教育心目中的小学我的担心我来学做小老师多彩活动 　　幼儿园联合小学定期组织幼小衔接教研活动和理论专题讲座，重点学习《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》。定期进行大班教师和一年级教师的双向观摩和座谈活动，相互了解教育内容和教育方式，解决教师在教育策略上产生的疑惑 　　我们积极开发幼小衔接课程，提前做好学习、能力、习惯、生活常规等方面的培养，带领幼儿走进小学，观摩小学的升旗仪式、上课、课间操，参观小学的各功能室。疫情形势下，通过播放小学的宣传片、一日生活流程等，激发幼儿对升学的期待。 主动衔接，实施入学适应教育 　　我们将小学一年级教师请进幼儿园观摩幼儿园的活动，让他们了解幼儿一日生活活动特点，提前做好适应性准备。 　　帮助一年级老师改变“纯小学化”的班级环境，增设幼儿园的区域活动风格，设置“智慧书屋”、“游戏天地”等区域，关注新生的生理、心理需求，给予孩子多一些关心和包容。 　　在常规培养方面，小学老师多采用游戏形式和奖励激励形式，帮助幼儿尽快适应小学生活。 以学前教育宣传月为契机广泛宣传 　　借学前教育宣传月之机，动员广大教师行动起来，全身心投入活动中来，在幼儿园门口张贴宣传横幅“幼小衔接，我们在行动——科学做好入学准备”，营造浓厚氛围。通过发放宣传册，推送美篇、公众号等方式面对社会广泛宣传幼小衔接的意义，让全社会了解学前教育发展现状，呼吁全社会关心即将步入小学的幼儿，多给他们一些鼓励。 　　同时，我们还开展了《我要上小学了之——我的书包我做主》活动，带领幼儿到商场选择学习用品，售货员阿姨对她们表示祝贺和鼓励。 　　台湾作家张晓风在《世界，我交给你一个孩子》中写到“世界啊，今天早晨，我交给你们一个小男孩，他还不知恐惧为何物，我却知道的，我开始恐惧自己有没有交错？世界啊，今天早晨，我，一个母亲，向你交出她可爱的小男孩，而你们将还给我怎样的呢？” 　　幼小衔接是幼儿园和小学平稳过渡的教育过程，也是儿童成长过程的一个重大转折。作为幼儿园老师有责任关注幼儿心理需求，帮助他们疏解紧张情绪，减少入校焦虑和恐惧，让每个孩子开开心心步入小学，顺顺利利完成由幼儿园到小学的过度，轻松踏上成长的阶梯。