盈盈寸草心，悠悠教研情——德惠市实验小学四年语文组教研活动纪实

丹丹

教研，是一场诗意的修行……春风飒飒，春雨绵绵。时光清浅，岁月如歌。撷一束光阴，抚过心间。唯有研语的芳华，沉香流年。 在这个居家学习的非常时期，为确保学校停课不停学，停课不降教学质量。并以此为契机，提高学校运用互联网＋教学的水平，根据德惠市教育局、德惠市进修学校关于线上教学的指导意见和我校线上教学实施方案精神，切实做好学生居家学习期间的线上教育教学工作，解决线上课堂教学中的热点、难点问题，集优落实由线下40分钟的课堂分解为线上20分钟课堂的转化，提高课堂教学效率，加大年级学科组集体教学的力度，经学校反复研究，特提出如下方案。 集备研讨 为保障线上教学效果，在做好线上教学的同时，四年语文组确立好主讲人娄志取老师和课题《囊萤夜读》后，组长徐忠成老师就带领大家进入了集体备课环节。认真积极准备的老师们！ “一人不成众，独木不成林。”4月25日下午三点，实验小学四年级语文组开展第二次集体备课活动，结束答疑课程的老师们共同相聚在钉钉视频会议中。 本次会议由徐忠成老师主持，汤朝辉校长、王志山校长、宁大伟主席、姜喜娟主任以及四年组全体语文教师参与。 首先，娄志取老师详细阐述《囊萤夜读》这一课的教学思路和设计理念，其他各位语文老师在学校领导的带领下各抒己见，自评、互评活动激烈而有序的进行着。 随后各位老师根据娄志取老师的设计思路进行研课。从教材分析、教学重难点、教学方法、朗读指导得和问题设计等方面提出独到的见解。 在集体备课中，我们每位教师对教材内容进行了深入细致的钻研，根据教材特点，提出有针对性和实效性的建议。通过集体备课，使教学过程真正达到最优化，既发展了学生，又成长了教师，带给自己的是永久的”营养”。 最后，宁大伟主席和姜喜娟主任对娄志取老师的教学设计好的地方给予肯定，不足之处提出合理化建议。并从实际出发，为提高线上教学效率提出建议，如充分做好课前预学，适当分解课堂教学内容，落实好课后的延学环节等，明确预习任务，注重教法的引导，朗读、提问的层次性，按照新课改树立大语文观的教学理念等。 会后，娄志取老师认真结合领导及同组教师的建议，再次整理教学设计，形成最优线上教学方案。 改动后的预学单🌸🌸 四年语文组集体备课材料🌸🌸 集体的智慧碰撞，精准把握课程标准，确定教材的重难点，合作研讨。“众人拾柴火焰高”思维的碰撞总会造就不一样火花，深挖教材内容，在研讨之中打造精品课堂！ 精彩课堂 4月27日,实验小学全体语文教师聚集于四年九班钉钉群里，共同观摩研讨娄志取老师执教的——《囊萤夜读》。 谜语导入，激发兴趣。 娄志取老师执教的《囊萤夜读》注重朗读的训练，多种形式的朗读，使孩子们在朗读中感悟，在朗读中发现，读通了句子，读懂了文意，明白了道理。 娄老师不光教给了学生知识，还教给学习文言文的方法，整个课堂教学扎实有序，不仅有课内赏析，更有拓展阅读，设计突出了教学重难点，体现了对学生的分层次要求，让孩子们在探究学习中质疑、解疑，体现了孩子的主体地位。 教学反思 “问渠那得清如水，为有源头活水来”。在教学工作中不断反思，学习，交流、研讨是每一位教师专业成长的必经之路。 娄志取老师做了如下反思：1.本节课采用了多种形式多次重复的朗读，有助于学生对文本的理解甚至大部分同学可以当堂完成背诵任务。2.文言文的学习，重难点在于对于文章的理解，本节课，启发学生自己回忆总结以前学习文言文的方法，运用多种方法学习并理解文言文，课上共学汇报总结，让学生独立自主的学习。3.在这篇课文的学习中，充分利用晨读时间和通过发放预学单让学生进行预学，锻炼了学生的自主学习能力。不足之处：1.对课堂的把控力不强，遇到突发事件有些紧张。2.由于时间的原因，对学生的指导不够详细，只是单纯的为了汇报任务。 3.在本节课这种讲课形式可能对中下等的学生来说有点吃力，不能做到面面俱到，好在我们有课后答疑的时间，这对这部分学生来说无疑是一场及时雨，巩固了课上所学知识。相信娄志取老师在今后的教学中，会在探索中不断学习，以最适合的方式保证线上教学质量。　 各抒己评 各位老师积极发言，精彩点评，气氛热烈和谐。 🔔徐忠成老师纵观娄老师整节课的教学过程，优点是可圈可点的。第一，通过谜语导入新课，相机学习囊字，顺理成章，十分流畅。第二，把课堂教学和晨读联系起来，和学生预习联系起来，无形中为我们20分钟的网课时间，增添了容量，提高了我们课堂教学的效率。第三，能够把课堂还给学生，通过预习单让学生在家进行预学，课上共学主要以学生的展示为主，体现了以学生为主体，以教师为主导的理念。第四，课堂教学不脱离语文的基本素养，在读中学，在读中理解，在理解中读。 🔔滕烽伊老师第一，帮助学生借助注释，多次朗读课文，理解内容。文言文的学习要以读为本，在整个教学过程中都要贯彻“读”。在领会文章主旨环节，娄老师让学生讨论，从这则文言文中能够学到古人的什么精神，学生围绕这个问题进行了思考感悟，每个人都发表对文章的理解，在讨论中领会故事的内涵及人物精神。第二，成功之处：帮助学生领会文章主旨，体现了以学生为主体的新课标理念，在讨论中学生也学会了古人热爱读书的精神、锲而不舍做事的精神。 不足之处：在教学过程中，大部分学生都能够理解文章的意思，能够领会文章的主旨，有所收获，但是会有一些学困生理解文言文有些困难，不能参与到讨论中，线上教学由于时间和空间的限制，也没办法全面普及到所有学生。并建议娄老师课后答疑时对这一部分学生进行及时的帮助。 🔔郭艳丽老师这是一节很成功的语文课。教师思路开阔，思想超前，语言亲切自然。听者悦其身，学者浸其脑悦其心，提其神促其思。一、教学有创意，有创新，活用教材，高效完成教学任务。课前让学生充分预习。教学从解读文题开始，紧紧抓住文题的解释句第二句展开教学。整个教学过程以“引”为主，采用展示汇报的形式，发挥了学生的主体作用。收放自如，精准指导。二、整堂课注重学习方法的迁移运用。汇报开始就让学生回忆以前学习文言文的方法，汇报中，更是把学习总结的方法贯穿始终。学生不仅能有章可循地学习本文，也为以后学生自主阅读铺石。真正地做到了教是为了以后的不教。三、拓展部分设计的问题，激发了全体学生的深层思考，延伸了教材，对学生进行了润物细无声的德育教育！教学中的朗读指导等方面做的也都恰到好处。操千曲而后晓声，观千剑而后识器。相信娄老师在以后的教学中会更出色。 🔔刘丹老师第一，娄老师从课始用谜语激发了孩子们的学习兴趣。娄老师抓住了汉字的音、形、义展开教学，汉字的演变过程形象地让孩子们明白了囊的本义，一下也就理解了文题之意；课中通过几个主要问题层层递进使本课主线明确、结构清晰；课尾通过问题车胤为什么要囊萤夜读升华本篇文章主题，层次合理。第二，重点突出，借助了多种方法理解了文言文的大意，体会到文中人物刻苦学习的精神，无论是在课中问题的设计上还是在课后拓展，都让学生清楚地把握住了人物的特点。第三，注重评价。语言精炼，生生之间用朗读地形式进行评价，欣赏到了精彩纷呈的读书之法，可以看出进行了精心的课前辅导。第四，本课在结尾的时候有一个群文拓展的这个设计。让学生们不止局限于课本的阅读，整节课也在娄老师对孩子们殷殷期盼中圆满落幕。 🔔车爽老师 娄老师引导学生对以前学了文言文的方法进行归纳，总结学习经验。这样就把学习的主动权交给了学生。学生通过预习总结出分别可以通过结合注释、看插图、联系上下文、扩词等方法来学习文言文中每句话的意思。有了好的学习方法的引领，很多问题也就迎刃而解，学生很快地理解了这则文言文的意思。在这一教学环节中，娄老师不仅充分发挥了学生在课堂上的主体地位，更是锻炼了学生自主探究的能力。 “授人以鱼，不如授人以渔”，相信通过这节课的学习，学生在以后的学习中能更积极地去主动思考，不但在学习文言文时会有意识地运用到自己在课堂中归纳的学习方法，而且在学习其他类型的文章时，也会把这种学习能力展现出来。 🔔于馨老师1.课始以谜语导入，较为自然地切入了课题，激发了学生的学习兴趣。从题目中的“囊”字开始，追根溯源，让孩子们了解含义的同时也感知了祖国语言文字的魅力。2.课上学生的汇报环节充分展现出了孩子们的自主学习能力，娄老师让孩子用适合自己的方法理解文言文，在老师循循善诱的引导下突出了主题，车胤是一个聪明、勤奋、刻苦、认真的人。3.拓展延伸环节——囊萤映雪，让学生在感受人物品质的同时更深入地理解了这个成语的意思。紧接着老师追问:“你还知道哪些表现勤奋刻苦的成语及成语背后的故事吗？”老师给出了几个成语，相信同学们课后一定积极地去查找成语背后的故事，这样就真正地把课内学习和课外积累融合到了一起。 🔔韩增娟老师1.突出了文言文以读为主，读出了层次。先课前是读正确，读流利，接着是读出节奏，然后在此基础上读中解意思，读中体会人物品质，层层递进，落实读。2.注重文言文学习方法的迁移和运用。既体现了我们语文教学的前勾后连，也落实了我们小学文言文学习方法渗透的目标。3.课堂理答有特色。这节课娄老师注重了课堂评价，有针对学生学习态度的评价，有针对学生学习内容评价，也有针对学生话语表达的评价，就在这肯定与点拨及赞赏中师生达成了对知识学习的共识。4.利用传统文化，落实“立德树人”。让学生从谈车胤而学习他恭勤不倦、博学多通，用语言表达对他的敬佩之情。5.注意拓展相关的课外阅读，达到积累的效果。 🔔刘敬方老师1.在本节课教字中，娄老师把多种方法理解课文大意作为本课的重点，课文所写的事情和其中蕴含的道理则是在朗读中自然生成，在有限的时间内，能把教学重难点其穿始终可见下了很大功夫。2.文言文教学时，采取让学生回忆之前的学习方法，借助注释，穿插图，联系上下文，扩词等，从孩子们的回答中可以看出教学效果很好。3.在备教材的同时，娄老师在“备学生”上下了功夫，在教学中。娄老师采用了猜迷语的导入方式和旧知识迁移法来激发学生的学习兴趣。 🔔邓娜老师1.目标的制定明确合理，落实到位，教学流程清晰，直奔重点，简便化解难点，整个课堂十分流畅。2.注重学习习惯的培养。如：课前主动预习；教学过程中，以读代讲，以悟促读，读悟结合，循循善诱，深入浅出。重视学生的感悟、体验、理解和评价等综合才能的培养。3.针对不同的学生给予表扬或点拨，语言具有鼓舞性，同时也有对学生读书方法的指导，比如“读书有三到，眼到，心到，口到。”这些充满爱的语言，极具亲和力，无形中架起了老师和学生之间的心灵桥梁。 时间在研磨中度过，大家在交流中成长，每个人都收获颇丰。最后姜喜娟主任和宁大伟主席进行了高度凝练的小结。 🌹姜喜娟主任1.课前自主预习的学习效果有所提高，如果在讲课时能出示自主学习单会更清晰。2.提高学生的参与性，学生在朗读时其他学生闭麦在家进行朗读，保证每一个孩子都能积极参与互动。3.关注时间。姜主任最后为解决我们钉钉在线课堂直播卡顿问题提出了建议，更有效保证我们线上课堂直播的有效性。 🌹宁大伟主席1.文言文阅读要注意读出层次性。明确读的目标是什么，提出要求，从基础到提高，提高线上教学的有效性。2.青年教师多学习，树立大语文观。注意提问的艺术性和严密性。问题要明确，有逻辑教学设计力求创新。3.教学中要注重引导。首先时间要把控到位。朗读指导方面要下功夫，建议从一个提问引出一句话，用一句话引导出文言文的意思和道理。做到以读促讲，授人以渔。💌通过今天的教研活动，对提升线上教学的有效性提出了意见和建议，为提升线上教学质量献计献策，同时对四年组的青年教师寄予厚望。先进的经验、实用的策略、巧妙的方法让老师们在教研活动中收获颇丰。 🍃((🌳⥎🌳))🍃 一抹斜阳浅欢一语衷情文字千里之层 起于垒土💐((🌺⥎🌺))🌹我们四年组语文教师将以此次活动为契机，以听促教、以评促学、以学强技，在教学上炼功夫，炼经验，相信在追求品质课堂的教育路中，一定会看到更加美丽的风景！ 🚞🚃🚃🚃