<p class="ql-block ql-indent-1">根据县教育局幼教股的统一安排，对我县责任区进行了重新优化组合，城西责任区为禹王镇中心校，龙头园为禹王镇中心幼儿园，接到通知后，龙头园园长张婷、教研员、保教主任与新划分的片区水头镇中心园园长、业务园长等进行了线上沟通，了解各幼儿园的实际情况，制定了第三责任区的教研方案，为今后片区教研的顺利有序开展把握好方向、提供好思路。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">4月27日下午，在禹王中心幼儿园举行了第一次片区教研活动，参加本次教研的有两个乡镇中心校分管幼教工作的副校长、县幼教股张颖老师、两所中心园园长、县教研员、教师共26人。活动在龙头校分管幼教工作的田丽莎副校长欢迎致辞中拉开帷幕！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">老师们针对幼儿的游戏行为进行了分析解读，掌握了分析解读的基本方法，那么教师如何进行反思与回应呢？针对此问题制定了本次教研主题《观察记录中的反思与回应》。</p> 理论学习明方向 <p class="ql-block ql-indent-1">禹王中心幼儿园的肖老师结合案例带领大家学习了<span style="font-size:18px;">“反思与回应中的五个切入点”</span>。教师们积极学习，认真笔记，并进行了深入的剖析和反思。专业的理论学习，为教师们“反思与回应”的研讨活动提供了理论依据，让大家在教研路上走得更深更远。</p> 巩固提升共成长 <p class="ql-block ql-indent-1">为了更好的将理论与实践相结合，参研教师通过一个案例“忙碌的小医院”对照五个切入点进行分析交流。</p> 思维碰撞促提升 <p class="ql-block ql-indent-1">参研教师进行分组讨论，结合五个切入点写出反思与回应。老师们积极研讨、各抒己见，各组派出代表交流分享，说出自己从案例中可以分析到的切入点。</p> 沉浸研讨互交流 <p class="ql-block ql-indent-1">水头中心幼儿园张琳华老师分享案例《我的滑滑梯》。</p><p class="ql-block ql-indent-1">张老师分享的案例中，关注幼儿在游戏过程中与材料的互动。探索材料、发现材料的不同，并能根据观察结果提出问题、验证猜测。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">禹王中心幼儿园肖园园老师分享案例梯木区《保龄球场地》</p><p class="ql-block ql-indent-1">肖老师分享的案例，幼儿能跨区使用材料、组合拼搭。在游戏过程中幼儿间的商量合作、互帮互助无不是安吉游戏关键词“爱”的体现。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p> 交流分享助成长 <p class="ql-block ql-indent-1">最后禹王中心幼儿园的张婷园长针对本次教研进行了简单的总结：游戏是孩子每天的工作。观察、发现、反思、回应是教师的工作。观察记录中可分为基本情况、观察实录、分析与评价、反思与回应；分析与评价可借鉴的表述方式，如：幼儿的什么行为，说明了什么；反思与回应可采用肖老师说的的五个切入点。把反思与回应这五个切入点内化于心，作为支持孩子们游戏的一个导向。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">通过本次教研，老师们更清晰地掌握了作为教师，在继放手、观察、发现幼儿的游戏之后，对自己在幼儿自主游戏过程中的一些做法从五个切入点进行反思和回应，对于提升教师自身指导幼儿游戏水平，有着非常重要的意义。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">让我们聚而有收、离而有获</p>