【娃の趣】“有趣是改变行为的最好方式”之“画面感记忆法”（一）

彭娅莉

在我的托管，接下的每一个孩子，在心理辅导之外，还会根据他们各自的具体情况来制定不同的学习提升计划。因此，也需要我自己不断地学习，并且不断地尝试和总结一些有效的方法。“画面感记忆法”，就是我自己摸索出的语文背诵的方法之一。比如，背诵小学三年级课文《秋天的雨》第二自然段：秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘。菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的。美丽的菊花在秋雨里频频点头。 这一段写了什么？——写秋雨有一盒五彩缤纷的颜料。（棒！）这些颜料都分给了谁？——分给了银杏树、枫树、稻田、果树，还有菊花仙子。（棒！）它们分别分到了什么颜色？——黄色的银杏树，红色的枫叶，金黄色的稻田，橙红色的果树，还有菊花仙子的紫红、淡黄和雪白。（棒！）我们再来看看它的描写手法：银杏叶像什么？——银杏叶像一把把小扇子。枫叶呢？——枫叶像一枚枚邮票。稻田像什么？——稻田像金色的海洋。果树和菊花仙子频频点头是什么手法？——拟人。（棒！）现在，我们合上书，在脑子里想象一下：一盒五彩缤纷的颜料，描绘了一个五彩缤纷的秋天。黄色的？（银杏叶），红色的？（枫叶），金黄的？（稻田），橙红的？（果树），菊花仙子有哪些颜色？（紫红、淡黄和雪白）。在“画面感记忆法”的引导下，孩子们很快就能理解并且背诵课文，而且，不容易忘记。