<p class="ql-block"> 又是一年的夏季，面临孩子即将毕业、升学的现状，“如何进行幼小衔接？”“幼小衔接是否只是大班层面的幼小衔接？”一下子成为了大家最关心的话题，基于这些现实状况，我们给部分中班家长发了一份“关于幼小衔接”的调查问卷。</p> <p class="ql-block"> 通过调查问卷了解，我们的家长对于幼儿衔接的认识存在误区。我们一部分家长们赞同中班孩子可以进行幼小衔接方面的学习，但他们认为幼小衔接就是让孩子多背几首唐诗，多写一点汉字，多做一些题目，将小学教育内容提前教给孩子，过分重视片面知识的灌输和局部技能的训练<span style="font-size: 18px;">。</span>也有部分家长认为中班孩子接触幼小衔接有些早，幼小衔接是大班孩子要做的事情，当孩子到了大班下学期时，便着手进行这项工作，所以出现了大班下学期“ 加班”“ 加码”现象，使此学期成了“集训期”、“超负荷期”，导致孩子“消化不良”。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px; color: rgb(1, 1, 1);">那究竟什么是幼小衔接呢❓</span></p> <p class="ql-block"> 幼小衔接指的是幼儿教育与小学教育的衔接，是幼儿园和小学两个教育阶段平稳过渡的教育过程，幼小衔接的关键不在于知识的衔接，核心是该年龄段幼儿怎样有效的从思维方式、学习习惯、社会技能等方面适应小学生活，顺利实现幼小衔接，为后续学习生活打下良好的基础。</p> <p class="ql-block"> 幼儿阶段是一生中养成习惯的关键期，在这个阶段养成良好的习惯，获得基本的生活能力和学习能力，远比学习书本上的知识技能更重要，因此在幼儿园我们非常重视在日常渗透中，帮助孩子养成良好的习惯，尤其是生活习惯和学习习惯，帮助孩子提升相应的能力。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 20px;">关于幼小衔接，我们中班应该做些什么呢❓</span></p><p class="ql-block"><br></p> 自我管理 <p class="ql-block"> 自我管理是指幼儿在日常生活中照料自己的生活能力并有良好的生活习惯，这是自我管理的基础。日常生活环节中，我们在细节中引导孩子养成好习惯，鼓励孩子自己的事情自己做，逐步培养幼儿的自理能力和良好生活习惯。</p> <p class="ql-block">1.自理能力</p> <p class="ql-block"> 进餐环节，小朋友们认真的洗好小手，熟练的做好个人卫生，开始入座进餐！</p> <p class="ql-block"> 在午睡后的整理环节，我们鼓励幼儿在自己独立穿衣的同时，能通过同伴互助等方式自行整理床铺。</p> <p class="ql-block"> 日常鼓励孩子自己动手整理玩具，锻炼并提高孩子的责任感！</p> <p class="ql-block">2.良好生活习惯</p> <p class="ql-block"> 我们鼓励孩子尝试多种食物，不挑食不偏食；中班自己端饭端菜，整理餐具的同时，尝试整理自己进餐的桌面。</p> <p class="ql-block"> 每天我们保证不少于两小时的户外活动时间，通过运动、散步等环节鼓励孩子接触自然，养成锻炼的习惯。</p> <p class="ql-block"> 在休息环节有序排队、按需喝水，养成文明的生活习惯。</p> 早期阅读 早期阅读活动，对幼儿来说，不是简单的看看、说说、学学、听听，而是在多方面地接受教育和熏陶，潜移默化地影响着幼儿，促进着幼儿全面地发展。 <p class="ql-block">1.创造丰富的阅读环境</p><p class="ql-block"> 每个班级都打造了资源丰富的语言区角提供了良好的阅读环境，有利于帮孩子养成良好的阅读习惯。</p> <p class="ql-block">2.鼓励幼儿积极表达</p><p class="ql-block"> 培养幼儿初步的阅读理解能力，对看过的绘本、听过的故事能说出自己的看法，敢于表达自己的想法。同时在日常生活中能也能大胆说出自己的想法。</p> <p class="ql-block">3.学习有效沟通的方法</p><p class="ql-block"> 绘本是为幼儿量身定制的，阅读绘本故事有助幼儿好习惯的形成，高情商的培养，好性格的养成，对于孩子的人格成长十分有帮助。</p> <p class="ql-block"> 例如，绘本《小老鼠和大老虎》教会小朋友做事要谦让，不要自高自大，要有一颗善良的心，好朋友之间更加好好相处，相互尊重、相互关心。</p> 前书写准备 <p class="ql-block"> 前书写指的是幼儿用笔或者其他书写替代物，通过感知、涂画、涂写、模拟运用文字或符号等形式，用图形和文字向周围的人传递信息、表达感情及构建前书写经验的游戏和学习活动。</p> <p class="ql-block">1.融入游戏</p><p class="ql-block"> 中班阶段通过各种游戏来发展孩子们的小肌肉群，让孩子们小手更有力更灵活，为幼小衔接规范书写做好准备。</p> <p class="ql-block">2.良好书写习惯</p><p class="ql-block"> 幼⼉园阶段，前书写的任务主要是掌握正确的执笔⽅法及端正书写坐姿，养成良好的书写习惯。</p> 规则意识 <p class="ql-block"> 俗话说，“无规矩不成方圆”。 良好的规则意识是孩子进入群体必须具备的。</p> <p class="ql-block">1.礼貌倾听👂 </p><p class="ql-block"> 在集体学习活动和日常环节中，我们会引导孩子学会认真倾听，不随便插嘴。</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">2.举手发言</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 在集体活动时要懂得举手再发言，遵守活动规则。</span></p> <p class="ql-block">3.合作与分享</p><p class="ql-block"> 与同伴游戏，能够一起合作、一起分享，同伴之间不争抢，一起分享游戏的快乐。</p> <p class="ql-block">4.保持安静🤫</p><p class="ql-block"> 在公共场合或休息、学习的时候我们要保持安静。</p> <p class="ql-block"> 今后，我园将继续把幼小衔接渗透在一日生活的全过程，全力做好幼小衔接工作中一切“看得见”与“看不见”的准备。让我们并肩携手，用爱心、细心和责任心引导孩子自信地迈开通往小学的坚定步伐，迈向属于他们的七彩人生!</p>