“小微课，大成长”—记濮阳市华龙区南海路小学微型优质课展示活动（数学专场）

小旭

晴日暖风生麦气，绿荫幽草胜花时。伴着春天万物生长的美好光景，4月底，我们的数学微课大赛如火如荼地开展起来。本次大赛旨在提供更广阔的展示交流平台，通过对“微课”的探索，进一步提升课堂效率，提高教学质量。 大赛方案公布以来，南海路小学的教师们热情响应，大家各显神通，精心选题、设计、研磨、优化每一节微课，形成了“以赛促教、以赛促学”的火热氛围，最终涌现出的值得“pick”的优秀作品比比皆是。 接下来，让我们来一睹他们的风采吧！ 　　尹逊哲老师执教的《认识负数》充分利用了游戏、视频、课件，调动了学生多种感官参与学习，让学生在实际中运用所学知识，密切联系实际。充分体现了数学来源于生活，生活离不开数学的教学理念。 　　陈旭阳老师执教的《整十数加减整十数》使学生在已有经验和知识的基础上自己探索整十数加减整十数的方法，尤其是通过计数器初步理解整十数加减整十数的算理并让学生经历自己提出问题，自己解决问题这一过程，初步培养学生的观察能力、动手操作能力、合作交流能力。 　　南莎莎老师通过《解决问题练习课》让学生明白了分两步解决问题的方法，并对学生解决问题的方法归纳地很规范。在整个教学过程中，老师都是步步引导，让学生先探究，而后交流，再总结。过程流畅自然，既体现了以学生为主，又注意了教师的辅助作用。 　　王社丽老师执教的《认识圆柱》一课，是对“深度学习”的最好体现。通过“认识圆柱的特征”到“画圆柱”再到“找圆柱的高”再到“做圆柱”最后到“长方形旋转成圆柱”环节紧凑、衔接流畅。变“让我学”为“我要学”，通过教者语言的有效串联，使得整节课形成一个有机的整体。作为一名观摩教师的我都忍不住想回答问题了。 　　各位评课老师聚精会神地观看着每一节微课，他们时而拍照，时而思考，时而不住地点头。因为他们深知见微知著，每一节都是青年教师智慧的结晶。 　　“最后王校长进行了精彩点评，并做了题为《前思后想促学明教》的微报告。提出了课前“3+1”思，课后“3+1”问的课堂教学研究路径。同时建议老师们课堂内外要善于寻找学生身上的闪光点，学会换位思考，更加贴近学生的需要。 一堂好的微课，既有美妙的构思，又有独特的语言。犹如一段音乐，曲调抑扬顿挫，节奏明朗，令人陶醉。而在这个舞台上，老师们用最贴心的语言和最美妙的音符展示语言的魅力，展示教师的风采。 微课，课“微”而位不“微”，以“微”助教，以“微”引研，学研相长，我们将不忘初心，砥砺前行。