齐心协力抓教研，齐头并进共成长——记隽水镇南片第五次语文教研活动

南门小学———何莎莎

岁月不居，时光如流，一晃半个学期过去了。当我们回望过去，梳理总结之时，总能发现许多……半个学期来，我们全体语文组教师恪尽职守，奋发有为，在教学和教研方面都做了不少尝试，收获了不少经验与成长。南门小学于2022年4月27日下午召开了南片语文学科期中考试质量分析会。本次活动由南门小学李莉老师主持，以期中语文质量分析为主题，目的是认真反思、理性分析，总结本次期中考试南片五校语文教学工作中的得失，为后期教学工作的有效推进奠定良好的基础。 　　活动初始，出示了本次期中考试3-6年级语文成绩的质量分析，针对教学中遇到的问题，有三位优秀教师分享了自己宝贵的教学经验。 　　首先由南门小学一年级的“长”胜将军王继才老师，一位对语文教学充满热情，有着丰富的教学经验的老师，来分享她自己的教学经验。她针对低年段语文识字教学总结出十二个字：“读准字音、看清字形、理解字义。”要把学习的主动权交给学生，让学生在玩中学，采用多种识字方法调动学生学习的积极性。 并给我们提出几点宝贵的建议：1、要读通教材和教参，做到心中有数。2、要鼓励学生多进行课外阅读，课外阅读不仅可以巩固拼音，还能打开学生的眼界，为他们的写话打下基础。 　　然后南门小学三年级陈星星老师，以如何让学生不畏惧作文，喜欢上写作文，就平时工作中的做法与经验进行分享，她要求学生做到“三多”与“三少”。“三多”即写作前多阅读同类作文、平时多练写片段、写后多修改。“三少”即思想上少依赖、态度上少应付、内容上少编造。 　　接着上坳小学五年级金灿霞老师，就语文教学中，如何找准切入点提问，让学生快捷有效地进入阅读，分享了六点做法：①从课题切入提问；②从中心句切入提问；③从重点语句切入提问；④从看似矛盾实不矛盾处提问；⑤从线索切入提问；⑥从最能体现作者写作意图处切入提问。 听了三位老师的发言，真是听君一席话，胜读十年书。通过教研袒露教学疑惑，分享学习心得，教学相长，一起共同进步。 　　大会末尾南门小学揭忠平校长就本次期中考试进行了总结，并对3-6年级语文期中考试进行了中肯的评价。通过分析考情，发现问题。要改进不足，并对学生进行分类，要注重培优辅差的指导，缩小差距。 　黎晓玲主任对语文教学中常见的问题，发表细致且有针对性地讲话。1.脑中要有“纲”，“纲”指的是课程标准，教师应对课程标准有整体、全面的理解和把握。2.胸中要有“本”，“本”即教材、教师用书，教师对教材要背得滚瓜烂熟，真正理解、把握教材才能变“教”教材为“用”教材。3.手中要有“法”，这个“法”指教法、学法。好的课堂组织教学能让教学效果事半功倍。4.辅导要求“实”，培优辅差工作要落实，不要放弃每一个学生。特别是差生，布置的任务一定要兑现，这样学生才会沉下心来学习，不敢投机取巧。 最后对2022版义务教育语文课程标准进行了详细解读，并提出五大重要变化：1.培养语文核心素养；2.古诗文背诵量增加；3.语文学习四个领域的界定；4.学习任务群；5.学业质量标准。 半个学期以来，我们取得了一定的成绩。但在激发学生阅读兴趣、深化备课实效、激活教研氛围方面还有很长的路要走，相信下一阶段，我们将更加精诚团结，取得更大的成效！此次教学研讨活动，为教师们搭建了交流的平台，让同事们形成共识:“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”，通过经验交流总结形成合力，培养团队意识，利于教师整体教学水平的提升，也对提升教学质量起到了积极的促进作用。