<p class="ql-block">组员及分工说明</p><p class="ql-block">标题：侯彦旭</p><p class="ql-block">首联：杨景博</p><p class="ql-block">颔联：高诗棋</p><p class="ql-block">颈联：王路娜</p><p class="ql-block">尾联：李敏嘉</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">原创诗歌</p><p class="ql-block">春溟</p><p class="ql-block">光宗耀祖</p><p class="ql-block">晨风抚翠戏芭蕉，燕舞莺啼暖律撩</p><p class="ql-block">燕雀乘风归古道，榆柳忍放向天朝</p><p class="ql-block">繁星灿烂蓬莱镜，百舸徂徕奋者翛</p><p class="ql-block">最忆熙春殷碧茂，长忧铜雀锁扶摇</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">平仄模板 </p><p class="ql-block">平平仄仄仄平平，仄仄平平仄仄平</p><p class="ql-block">仄仄平平平仄仄，平平仄仄仄平平</p><p class="ql-block">平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平</p><p class="ql-block">仄仄平平平仄仄，平平仄仄仄平平</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">诗歌意思</p><p class="ql-block">早春的晨风轻抚翠柳与芭蕉，似与其嬉戏玩耍，早莺啼鸣，燕子伴舞显现出早春温暖的旋律撩拨心弦。燕雀乘着春风回到古老的驿道，榆柳忍心散放榆荚和柳絮，枝叶茂茂仍然朝向天空。夤夜初上，天上仙境蓬莱宛若一面镜子，映照着地上人间中的莘莘学子百舸争流来来往往，只有坚持奋进的人才能最终寻得一份畅快。最想念早春红花绿草交错的繁茂，现在却总是忧虑进步的步伐被禁锢。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">深度鉴赏</p><p class="ql-block"> 晨风抚翠戏芭蕉，燕舞莺啼暖律撩。首联意在展现春天到来，春风唤醒万物，莺歌燕舞，生机勃勃的画面。引用苏轼“燕舞莺啼春日长”象征学子高昂的热情，表现其对春天美景的喜爱与赞美，同时为下文春景虽好却困于家中做铺垫。</p><p class="ql-block"> 燕雀乘风归古道，榆柳忍放向天朝。颔联采用动静结合的形式，将我们分别比作燕雀和榆柳，虽然现在还是燕雀的我们也势必将乘着网课的东风，重走学长们不懈拼搏进取之路，蟾宫折桂，问鼎苍穹。同时身如榆柳，即便春风凌乱了我们的思绪，也依旧谨记借风而上，悄然怒放。引用李商隐“忍放花如雪，青楼扑酒旗”既承接了上文春景，又引出了下文吾辈即便遇到羁绊坎坷仍有披荆斩棘锋芒毕露的魄力。</p><p class="ql-block"> 天青月上蓬莱镜，百舸徂徕奋者翛。颈联笔锋一转，以镜子为喻，借指现实世界中正是青年学子用窗边寒星显映窗内的烛火摇曳，用眉上汗水妆抹眉下的转盼流光才勾勒出宛若仙境的画卷。引用《礼记》中“百舸争流，奋楫者先”，意在表征当代学子虽身处凄风苦雨，却仍有于学海渡舟运海抟扶乘流击汰的坚守，只为在纷纷扰扰中阔步向前，笑到最后。整体上表达了朔风逆旅中的我们没有安逸在居家的乌托邦中，而是涤荡困倦，心慕远方，放飞青春梦想。</p><p class="ql-block"> 最忆熙春殷碧茂，长忧铜雀锁扶摇，尾联将外界早春怡人的风景和困于家中的平淡对比，表达了诗人小组对外界的向往和困于家中的无奈情绪相矛盾的情感。且包含荒废学业，渴望早日脱离禁锢，重拾志向奋发直追的愿望。化用杜牧“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔"的典故,表现了自己也想要成“东风”之便，否则自己的鸿鹄之志就被铜雀春深锁住。</p><p class="ql-block"> 本诗文辞优美，意蕴丰富，巧用苏轼、杜牧等诗人典故，在品味和咀嚼先贤诗意中集其于大成，可谓循循善诱，字字珠玑，字里行间透露出春日生机勃勃、万象更新的朝气，笔锋所向皆是有志青年对春的向往与追求，此时此刻，虽疫情当前、雾锁连城，但金鳞岂是池中物，扶摇万里正青春，吾侪青年也必将以诗明志，艰难方显勇毅，磨砺使得玉成，一展鸿鹄之志。</p>