<p class="ql-block">3一6岁是为幼儿后继学习和终身发展奠基的重要阶段，也是为幼儿做好入学准备的关键阶段。</p><p class="ql-block">《幼儿园入学准备教育指导要点》以促进幼儿身心全面准备为目标，围绕幼儿入学所需的关键素质，提出身心准备、生活准备、社会准备和学习准备四个方面的内容。幼儿入学准备教育要以促进幼儿身心全面和谐发展为目标，注重身心准备、生活准备、社会准备和学习准备几方面的有机融合和渗透，不应片面追求某一方面或几方面的准备，更不应用小学知识技能的提前学习和强化训练替代全面准备。</p><p class="ql-block">社会准备的发展目标包括交往合作、诚实守规、任务意识、热爱集体。</p> <p class="ql-block">交往合作</p><p class="ql-block">具体表现：</p><p class="ql-block">1．能和同伴友好相处，乐于结交新朋友。</p><p class="ql-block">2．能与同伴分工合作共同完成任务，遇到困难互帮互助，发生冲突时尝试协商解决。</p><p class="ql-block">3．能主动向老师表达自己的想法和需要。</p><p class="ql-block">好的交往和合作能力有利于幼儿入学后结交新朋友、认识新老师，逐步适应小学新的人际关系。</p><p class="ql-block">1．扩展幼儿的交往范围。鼓励幼儿和不同年龄的伙伴、成人交往，认识新伙伴。创设自由交往的机会，丰富交往经验。</p> <p class="ql-block">鼓励孩子们多和哥哥姐姐、弟弟妹妹们玩。</p> <p class="ql-block">2．丰富幼儿分工合作的经验。提供材料、创设条件，引导和支持幼儿合作开展活动。</p> <p class="ql-block">在区域中引导孩子们合作交流完成各项游戏任务。</p> <p class="ql-block">为幼儿营造宽松的师幼交往氛围，鼓励他们大胆表达自己的想法与需求。</p> <p class="ql-block">增强他们的规则意识，集体活动中做到举手发言、轮流发言，别人说话认真听，不随意打断。</p> <p class="ql-block">为了培养幼儿独立完成任务的能力，我们一起和孩子们制定了一个小小的记事本，把每天的任务都记录在小本子上，早上再带到幼儿园，第二天连续记录。</p> <p class="ql-block">2．丰富幼儿分工合作的经验。提供材料、创设条件，引导和支持幼儿合作开展活动，体验合作的重要性。鼓励幼儿认真倾听同伴的想法和建议，当意见不一致时说明理由，学习协商解决问题，达成一致。同伴遇到困难时，鼓励幼儿提供力所能及的帮助。遇到冲突时，指导幼儿尝试用协商、交换、轮流、合作等方法解决，不争抢，不欺负同伴。</p><p class="ql-block">3．营造宽容接纳的师幼交往氛围。用尊重、接纳的态度与幼儿交流，鼓励他们表达自己的想法和需求，不用对错简单评价，肯定积极想法，满足合理需求。</p> <p class="ql-block">诚实守规</p><p class="ql-block">具体表现：</p><p class="ql-block">1．能遵守游戏和日常生活中的规则。</p><p class="ql-block">2．知道要做诚实的人，说话算数。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">具有一定的规则意识、自觉遵守各项活动规则，有利于幼儿入学后积极遵守小学的班规、校规，赢得同伴、老师的接纳和认可，较快融入新集体。</p><p class="ql-block">1．增强规则意识，提高自觉守规的能力。在日常生活和游戏中培养规则意识，引导幼儿与同伴讨论制定游戏、班级活动规则并自觉遵守。大班下学期，指导幼儿遵守集体活动的基本规则，做到举手提问、轮流发言，别人讲话时认真倾听、不随意打断等等。</p><p class="ql-block">2．培养诚实守信的品质。对幼儿诚实和守信</p> <p class="ql-block">给孩子讲述故事《手捧空花盆的孩子》，培养幼儿诚实守信的品质。</p> <p class="ql-block">任务意识</p><p class="ql-block">具体表现：</p><p class="ql-block">1．理解老师的任务要求，能向家长清晰地转述并主动去做。</p><p class="ql-block">2．能自觉、独立完成老师安排的任务。</p><p class="ql-block">教育建议：</p><p class="ql-block">具备任务意识和执行任务的能力，有助于幼儿适应小学学习生活的要求，逐步做到独立完成各项学习任务。</p><p class="ql-block">1．强化任务意识。大班下学期，有意识地布置一些与入学准备相关的任务，如：准备明天要带的玩具材料和学习用品、每天自己整理小书包等，为适应小学生活做准备。</p><p class="ql-block">2．培养独立完成任务的能力。成人要创造条件，通过持续性的任务安排，鼓励、支持幼儿独立完成任务。</p> <p class="ql-block">为了强化任务意识，让孩子们学习自己整理小书包🎒。</p> <p class="ql-block">我们一直重视在交往合作中提高幼儿的规则意识和任务意识。对于即将要成为一名小学生的大班幼儿来说，任务意识的养成直接影响着他们小学学习的态度，是幼小衔接相关的重要习惯与品质培养内容之一。幼儿任务意识的培养是以游戏为载体，在社会准备中，我们结合一日生活，我们在丰富多彩的游戏活动中培养幼儿认真完成任务的技能和做事的习惯，扩展了幼儿的交往范围，提升了他们的交往技能。</p> <p class="ql-block">为了培养孩子们的集体荣誉感，在开展节庆、参观游戏中，帮助孩子们在参与活动的同时体验成就感和荣誉感。</p> <p class="ql-block">为了激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感，鼓励他们大胆分享家乡的风景名胜，风土人情，已经自己和家人朋友去过哪些好玩的地方等等。</p> <p class="ql-block">引导孩子们认识国旗、学唱国歌、当小小升旗手、参与国旗下讲话的活动，激发幼儿的爱国情感。</p> <p class="ql-block">结合省运会再日照市的召开，进一步激发幼儿爱家乡的情感，同时了解有关省运会的知识。</p> <p class="ql-block">幼小衔接中的社会准备主要是在日常生活和游戏中，通过观察、模仿、同化、强化、体验等潜移默化地发展起来的，因此社会领域的教育是自然地渗透、伴随、融入到一日生活、游戏和其它各领域的教育之中。</p>