<p class="ql-block">以教学任务多样性，促进学生学习自主化</p><p class="ql-block">冀教版八年级下册英语 </p><p class="ql-block">Lesson23 The Internet——Good or Bad?</p><p class="ql-block"> 清苑区石桥中学 王雪姣</p> <p class="ql-block"> 前言：与往年相比，2022年有着特别的意义。我们感受了北京冬奥会的一次又一次惊喜，我们也经受着疫情一次又一次考验。3月底，在清苑区委区政府的统一指挥下，在清苑区教体局的安排部署下，新一轮的网课又开始了。相比于第一次的措手不及，这一次我们的内心更加平和，我们的目光更加坚定。在“停课不停学，停课不停教”的形势下，石桥中学全体师生再一次踏上了与疫情作斗争，与时间比速度，与自我比突破的晋级之路。</p> <p class="ql-block"> 为了更好的开展网上教学，提高课堂效率，我开始了一些教学方法的尝试，并取得了一定的效果，改善了课堂环境，提升了学习效率。</p> <p class="ql-block"> 我的具体做法是：通过设计多样化的教学任务，鼓励学生自主预习、自主学习、合作探究、整理总结，促成了学生自主学习习惯的养成和自主学习能力的提升。</p> <p class="ql-block">一、 课前准备：搜集资料+晨读夜读</p><p class="ql-block">（一）教师：组建团队，分配任务</p><p class="ql-block">根据lesson23课的课型特点，采用分小组、分团队的形式来完成学习。</p><p class="ql-block">将全班36位学生分成五个团队：搜集资料A组、搜集资料B组、讲师团队、表演团队、后期制作与校对团队。</p> <p class="ql-block">（二）学生：接受任务，用心完成。</p> <p class="ql-block">1.搜集有关因特网的好与坏的资料</p> <p class="ql-block">团队一：收集资料A组</p><p class="ql-block">主要任务：搜集整理因特网的优点</p><p class="ql-block">主要成员：崔雅茜 </p><p class="ql-block"> 赵梧彤 </p><p class="ql-block"> 邢昭文 </p><p class="ql-block"> 王天奥 </p><p class="ql-block"> 王朝阳 </p><p class="ql-block"> 王浩谦 </p><p class="ql-block"> 戎紫瑶</p> <p class="ql-block">团队二：搜集资料B组</p><p class="ql-block">主要任务：搜集整理因特网的缺点</p><p class="ql-block">主要组员：邸千栒 </p><p class="ql-block"> 王冠潇 </p><p class="ql-block"> 邢福田 </p><p class="ql-block"> 邢涵硕 </p><p class="ql-block"> 王娇娇</p><p class="ql-block"> 邢倩颖 </p><p class="ql-block"> 王梓硕</p> <p class="ql-block">2.夜读和晨读</p><p class="ql-block">通过夜读和晨读，让学生充分熟悉将要学习的内容，增强预习的效果。</p> <p class="ql-block">G1</p> <p class="ql-block">G2</p> <p class="ql-block">G3</p> <p class="ql-block">G4</p> <p class="ql-block">G5</p> <p class="ql-block">夜读晨读全家福</p> <p class="ql-block">晨读夜读最美瞬间</p> <p class="ql-block">晨读夜读朗朗读书声</p> <p class="ql-block">课前预习：通过团队搜索资料和小组晨读夜读的方式，让学生充分预习，锻炼了学生自主预习能力的提升。</p> <p class="ql-block">二、课堂展示：课前热身+小讲师+教师指点</p> <p class="ql-block">1.课前热身：桌舞——布谷鸟</p><p class="ql-block">充分利用候课五分钟，锻炼学生手脑反应能力，激发学生学习的积极性，一举两得。</p> <p class="ql-block">2.教师导入</p><p class="ql-block">准备两张图片，引入学生对因特网好坏的讨论，并由AB两组分别展示自己搜索的图片</p> <p class="ql-block">3.学生展示：小讲师</p><p class="ql-block">团队三：讲师团队</p><p class="ql-block">主要任务：课文内容和习题讲解</p><p class="ql-block">主要成员：刘若曦 </p><p class="ql-block"> 史一涵 </p><p class="ql-block"> 韩重阳 </p><p class="ql-block"> 谢雨婷 </p><p class="ql-block"> 邢梦菲</p><p class="ql-block"> 杨紫嫣 </p><p class="ql-block"> 张 宇</p> <p class="ql-block">教师师范阅读</p> <p class="ql-block">韩重阳 单词讲解</p> <p class="ql-block">谢雨婷 短语讲解</p> <p class="ql-block">邢梦菲 para 1讲解</p> <p class="ql-block">刘若曦 para2讲解</p> <p class="ql-block">杨紫嫣 para3讲解</p> <p class="ql-block">张宇 para 4讲解</p> <p class="ql-block">史一涵 Learning English</p> <p class="ql-block">4.教师指点</p> <p class="ql-block">5.课堂总结</p> <p class="ql-block">三、课后成果展示，及时给予评价</p><p class="ql-block"> （一）成果展示</p><p class="ql-block"> 1.手抄报、思维导图、海报展示</p> <p class="ql-block">2.课本改编剧</p><p class="ql-block">团队四：表演团队</p><p class="ql-block">主要任务：录制课本改编剧</p><p class="ql-block">主要成员 ：王冰晗</p><p class="ql-block"> 邢雨涵 </p><p class="ql-block"> 王奥缘 </p><p class="ql-block"> 王潇扬 </p><p class="ql-block"> 张钰杰</p> <p class="ql-block">组建团队后，简单布置了任务，学生们通过一起商讨，自己摸索完成了整个作品，成品发给我的时候，我觉得太惊喜了！</p> <p class="ql-block">剧本：既有对课本内容的还原，又有对生活实践的延伸，饱满而精彩！</p> <p class="ql-block">重磅来袭：Enjoy the play!</p> <p class="ql-block">搞笑花絮之邢雨涵</p> <p class="ql-block">更多花絮……</p> <p class="ql-block">当然，还有我们最后一支团队</p><p class="ql-block">团队五：后期制作与校对</p><p class="ql-block">主要任务：负责整合素材，完成拼图、美篇、剪映等的校对工作。</p><p class="ql-block">主要成员：王楚涵</p><p class="ql-block"> 石子悦</p><p class="ql-block"> 刘诗琪 </p><p class="ql-block"> 陈韶涵 </p><p class="ql-block"> 李鑫飒 </p><p class="ql-block"> 杜佳奥 </p><p class="ql-block"> 张恩然 </p><p class="ql-block"> 康佳迎 </p><p class="ql-block"> 史佳奥</p><p class="ql-block"> 王潇宇</p> <p class="ql-block">（二）激励评价</p> <p class="ql-block">孩子们，快来认领自己的奖状吧</p> <p class="ql-block">四、课后反思，提升网课效果</p><p class="ql-block"> 1.课前准备虽然做了明确的分工，但还是有个别学生参与度不够深入，今后会注重任务再细化，争取每个人都有展现的机会。</p><p class="ql-block"> 2.如何让学生在实际生活中合理利用因特网？</p><p class="ql-block"> 3.课本改编剧的效果很好，但由于学生能力参次不齐，未能开展全员参与。今后会试着放手让所有学生去尝试，不管作品怎样，都会让学生有全新的学习体验。</p> <p class="ql-block"> 实践再一次证明：学生的能力是无限的！我们要通过多样化的教学任务，激发学生自主学习的兴趣，丰富学生的学习内容，提高学生的自主探究能力，为学生提供一个展示自我、彰显个性的机会！</p><p class="ql-block"> 我相信：每个学生都是一颗优良的种子，只要教师引导得当，终有一天，学生将会还你一片森林！</p><p class="ql-block"> </p>