<p class="ql-block"> 最美人间四月天，提升自我每一天。为了促进港北区建设自治区基础教育教学改革示范区成果的提炼工作进程，提升全区小学教师的教学改革和研究能力，提高课堂教学水平，全面提高教育教学质量，努力实现减负提质的目的。港北区教育局教研室联合区教育工委开展了小学教学成果的展评活动。4月27日在荷城学区荷城小学演播室举办了基于学科核心素养下的小学数学“四体六步”的课堂模式展评研讨活动。活动由荷城学区教研室数学教研员冯昭敏主任主持。</p> 模式解读明方向 <p class="ql-block"> 活动第一个环节，由模式研发者教研室数学教研员黄佩葵老师做“以精彩六步 展育人风采”的模式建构解读。黄佩葵老师从指导思想、内容纲要、具体实施、实施成效四个方面进行解读。尤其是六步环节，黄佩葵老师进行了深入浅出而的解读。每一步的具体要求详细清晰，每一步操作建议清晰明了，让老师们对模式的内涵有了更深的理解，对每一步的具体要求都有了应用的思路，为老师们描绘了小学数学教学的满途芬芳的蓝图，激励老师们探索数学教学的诗和远方。</p> 课例展示亮风采 <p class="ql-block"> 活动第二个环节，优秀课例展示。本次展评了五节优质课例，亮出了“四体六步”课堂模式的风采，为教学改革的推进指明路径。</p> 1.《乘法分配律》 <p class="ql-block"> 数学来源于生活。大圩学区梁清老师展示四年级《乘法分配律》。梁老师创设语言中有趣的分配现象，给学生真切的学习体验，从而引出课题，激发学生的学习兴趣。再根据生活情境，通过“探展建提”几个环节，让学生充分的时间和空间探究分配律。在老师的引导鼓励下，学生合作探究，并用文字和字母总结乘法分配律。梁老师创新练习形式，以“我创造，我说明”的方式，激发学生的运用能力，培养了学生的创新思维，培养了学生的数学核心素养。</p> 2.《千克和克》 <p class="ql-block"> 智慧在学生的指尖上。只有通过学生自身的积极思维和主动参与的“做”而获得的数学知识，才是理解最深刻、掌握最牢固，而且最有实用价值的知识。贵城街道中心小学彭文婷老师展示二年级《千克和克》，提供多种实物，通过学生动手操作，掂量、称一称、叠加的活动，让学生在参与中获得知识，从感受克和千克两个质量单位的大小。学生在做中学习，做中理解，发现千克和克之间的进率：1千克＝1000克，感悟数学知识、数学思想。</p> 3.《长方体和正方体的表面积》 <p class="ql-block"> 转化思想是数学思想的核心和精髓，是数学思想的灵魂。荷城学区新世纪小学杨新华老师展示《长方体和正方体的表面积》。杨老师设计“猜猜我是谁？”导入，激发学生的知识经验，复习长方体和正方体的特征，长方形和正方形的面积公式，引导学生自主探究长方体和正方体的表面积。在大量的操作、交流中，学生总结公式，应用公式解决问题。学生以已知的知识为基础，探究未知的领域，学生获得了一种策略，一种思想，一种能力。</p> 4.《正比例》 <p class="ql-block"> 函数思想的可贵之处在于它用运动、变化的观点去反映客观事物数量间的相互联系和内在规律。庆丰学区万新小学梁春陶老师展示六年级《正比例》。这节课的核心环节是老师从表格介入，列举出来两种变化的量，引导学生观察、分析、概括，由讨论表象到抽象概念。通过具体实例，借助实物表象，引导学生逐步了解数量之间的内在联系，从而发现两种相关联量的变化规律，悄然无声地渗透了函数思想的教育。</p> 5.《认识小数》 <p class="ql-block"> 数学源于生活。中里学区龙山小学陈丽老师展示三年级《认识小数》。课堂层次分明：借助直观主题图初步感知小数、借助模型口头表达小数、把口头语言转化成数学语言。学生从直观到抽象的认识小数，体验数学知识产生的生活背景，培养学生的应用意识，深刻的领会知识，同时还感受到数学的应用价值。</p> 观摩学习促提升 <p class="ql-block"> 听课是一种学习。港北区各学区组织各校老师们采取各种形式进行线下的观摩学习，互动交流和参与点评！</p> <p class="ql-block"> 老师们积极参与线上直播点评。本次直播点击率达11394人次。在网络直播平台上，老师们认真观摩，积极点赞，发表自己的评课心得。</p> 点评总结助推广 <p class="ql-block"> 活动第三个环节，由港北区教研室小学数学教研员黄林颜老师进行点评。黄林颜老师从“四体六步”模式运用娴熟、情境的创设灵活多样、教师独特的教学风格三个方面进行点评，给予了这五节课高度的评价。她把每一位老师在课堂中的可圈可点的亮点一一列举。学生在课堂学习中，思维得到发展，数学思想得以渗透，提升了学生的数学学科核心素养，为当前高效课堂的范例，是课改路上一道亮丽的风景。</p><p class="ql-block"> 课改之路任重而道远，我们应该以此为契机，深入解读2022版新课标，继续探讨2022年新课标下基于核心数养的课堂改革，让“四体六步”走得更宽更远，真正实现减负提质的愿望。</p> 活动总结 <p class="ql-block"> 让我们乘着教学改革的东风，迎着课堂模式的航帆，一起携手并进，扬帆起航。在今后的教学工作中，希望老师们既能仰望星空又能脚踏实地，将小学“四体六步”的课堂教学模式落实到每一节数学常态课中，在减负提质的路上，一路采撷，一路收获，一路提升，一路成长，拥抱教学改革的诗和远方，实现高效课堂的满途芬芳！</p> <p class="ql-block">主编：港北区教育局教研室</p><p class="ql-block">审核：冯昭敏 李妙锋</p><p class="ql-block">编辑：温进丽</p><p class="ql-block">供图：港北区教育局教研室</p><p class="ql-block"> 荷城学区办公室</p>