不负韶华砥砺行线上精“研”聚合力 ——巨兴小学开展线上教研专题活动

巨兴6

素心托高洁， 桃李递春风， 线上共战疫， 师魂同铸研。 　　在抗击新冠肺炎疫情的路上，有人负重前行，有人守望相助，但更令人欣喜的是，在这春夏之交的季节，战胜疫情的胜利之光遍布山城。 这肆虐的疫情虽然阻隔了师生之间面对面的教与学，却阻止不了教师们“线上教研”的热情。为了让教师们进一步发挥集体智慧，培养教师合作探究的精神，最大限度深度融合信息技术提高线上课堂效率和激发学生自主学习的内驱力，巨兴小学自开展网上教学以来，同步开展线上教研活动，力争通过全新的研讨形式，全面提升教师队伍的整体素质，以“双减”为依托，促使全体教师在不断摸索和交流积累中成长。 精心筹备 　　经过为期两周的线上教学活动，学校教研室组织开展线上教学问题反馈会议，针对线上教学中出现的困惑，安排以“提质增效，内驱助力”为主题的专项教研活动。各教研组精心筹备，精选主题，确保线上教研活动扎实有效开展。 精耕细研两聚一提语你同行 　　滴水难成海，独木不成林。在疫情面前，语文教研组全体教师拧成一股绳，各年级备课组积极参与、集思广益，努力打造基于“双减”下的语文核心素养提升线上教研活动。以“基于疫情下的两聚一提——聚焦名师课堂，聚焦语文新课标，探究如何提升学生学习的内驱力”为本次线上教研主题，努力实现贴近学生线上学习特点的教学研究，同时为返校复课工作提供了教学保障。 　　一、聚焦名师课堂 　　博采众长，捕捉教学前沿新动态；整合资源，搭建教师平台促成长。巨兴小学冯岩斌校长紧跟全国教育前沿，为教师积极寻求和搭建提升自我的学习平台，以重庆市北碚区朝阳小学云端公益研修为契机，为我校语文教师构建起接触名师课堂，切磋课堂技艺的桥梁。 　　语文教研组全体成员以重庆市北碚区朝阳小学云端公益研修为学习平台，集体观摩学习了由全国顶尖教师带来的四节课例，《羿射九日》的文言教学文学性十足，《搭船的鸟》步步紧扣习作训练语文要素，《牧场之国》情景创设精准到位，《两小儿辩日》感悟思维的火花。 下午，巨兴小学语文组全体教师还共同聆听了全国特级教师蒋军晶带来的《“文学的课堂”与“策略的课堂”》专题讲座，大家如何让课堂充满文学性，如何利用多重语文策略提质增效，进行了深入思考。 　　观摩学习过程中，我校语文教师虽身居家中，确认真不减。大家积极学习聆听，详细记录笔记，不仅学习到了其他省市名师先进的课堂教学理念，更为今后自己的语文课堂教学开展注入了新的思想。 　　在线上教研过程中，大家广开言路，分享听课心得，从聚焦学生核心素养到群文阅读的实施必要，从双减政策的切实落地到课堂目标的设定实施，大家更是深入探讨了名师课例对于提升学生学习内驱力的示范作用。语文教师都深入发表了自己的感想，以课例为引领，也激发了自我教学内驱反思。 　　二、聚焦语文新课标 前不久，教育部新修订了《义务教育课程设置实验方案》，其中对课程方案、课程标准等内容均作了调整。语文教研组利用线上教研契机，第一时间进行了新课程标准的学习研讨，新旧对比，提炼新变化，掌握新前沿，调整新思路。 　　巨兴小学副校长李志秀老师，就新课标的导向作用、核心素养的重要提法、下一阶段新课程学习的重要意义，进行了详细阐述，具有指导意义。 　　在线上研讨过程中，每位教师都分享了自己在网络课堂讲授过程中的经验以及遇到的问题，就如何激发学生自主学习内驱力，进行了深度探讨，从网络课程备课的丰富性，家长协同监督的有效性，学生连麦互动的主动性等方面，展开了讨论，为线上教学积累了宝贵的经验。 互动促提浑身邂数 　　工欲善其事,必先利其器。为了保证线上教学效果，巨兴小学数学教研组的老师们充分发挥集体智慧，各取所长，实现资源共享，探索线上教学评价反馈、互动提效等与信息技术的深度融合。本次教研主题为：基于疫情下的“互动促提”线上教研——探究如何通过课堂教学互动的有效性提升学生学习的内驱力。 　　针对这一主题，数学教研组的老师积极查阅各种资料，尝试各种网络信息技术手段，并结合自己的教学实际不断总结，在教研会上交流讨论，再在课堂上实践、反思、改良，得到了初步的解决方案。 一、课前摸底，情境内驱 　　大家认为在上课之前，我们可以提前进入课堂，与学生进行聊天互动，询问学生近期的学习、生活状态，在了解学生近期状态的同时拉近与学生间的距离，帮助学生更快的进入课堂情境。在上课之前提前打开摄像头，让学生产生亲切感，体验到线下教学的情境。 二、直播问答，评价内驱 　　研讨过程中，大家还根据教学进度和教学内容，设计课堂问答题目，请学生主动发言或随机邀请。作为激励性评价，连麦互动的权利取决于平时课堂表现与作业完成质量。大家还认为有目的的课堂提问督促学生保持学习注意力的同时还能有效促进师生互动，帮助我们随时了解学生的学习状态和知识点掌握情况。 三、评价多样，认同内驱 　　在研讨过程中，教师们认为在课堂教学中可以布置一定的教学任务，同学完成后分享到学习群中，老师再来引导学生对分享的内容进行评判、打分，增进生生互动，提高学生的课堂注意力，还能及时了解学生知识的掌握情况，从而为有需要的学生提供个性化的指导。 同时，利用口头奖励，奖状颁发，家校群表扬信等各种方式综合运用，多重评价手段结合，可以更好提升学生学习内驱力。 四、课堂检验，作业内驱 　　在激励学生学习内驱力的过程中，数学教研组成员还为学生精心准备课后学习任务，以打卡的形式进行批阅和反馈，优秀作业会在钉钉群里展示，这种方式，能够不断激励学生完成课堂任务，效果显著。 　　经过本次研讨，数学组全体成员深刻认识到，教师是在线互动的源头，学生是互动的主体，互动情境和方式则是评价和反馈的保障，教研真正做到了卓有成效。无论是家长反馈，还是不断的自我思考，我校数学教师在课堂教学耕耘之路上，不断前行。 乐学成长综合实践 　　文化立根，塑造生命，健康自信，乐学合作。巨兴小学一以贯之，将塑造综合性实践性人才，提升学生的核心素养放在办学特色理念构想过程中。停课不停学，更不能停止对于学生综合素养以及综合实践能力的培养，我校综合教研组以“基于学生线上综合实践能力培养，激发学生自主学习内驱力”为主题，开展了教研活动。 一、寓教于乐，多彩课堂 　　教研过程中，综合组成员结合学科特点，为大家分享了线上教学过程中的教学点滴，展现了寓教于乐的教学过程，探讨了素质教育、综合素养提升对于学生成长发展的重要意义，认识到了艺术类课程在义务教育课程体系中日渐重要的地位。 二、分享成果，见证成长 　　教研过程中，综合组的各位老师，根据学科的不同特点，彼此分享了自己在课堂训练过程中以游戏训练等方式为学生布置的各项小任务，一张张多彩的作品，一幅幅生动的画面，一篇篇精美的作业呈现在了教研组成员的面前。看着学生提升综合素养，提高审美鉴赏能力，茁壮成长的身影，教研组成员都认为，艺术教育在线上教学中具有重要的地位和作用，学生的综合素质切实得到了提升。 三、研讨交流，互助共行 　　分享成果，答疑解惑。教研最后环节，综合组成员还各自提出了针对本学科的线上教学不足与困惑。大家深入探讨了如何丰富课堂内容传授，让学生放松身心，如何让学生动起来，为居家生活注入活力。经过研讨，大家收获满满，为今后的课堂教学开辟新出路。 精思成长 　　本次线上教研活动，以“停课不停学”为号召，以“双减”为导向，以学科为出发点，各教研组组织到位，效果显著。 一份份教研记录，一条条反思笔记，承载了巨兴教育人锐意进取的精神。 　　大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。教学研究之路永不停歇，在冯岩斌校长的引领、鼓励、带动下，在巨兴教育人的耕耘奋进下，大家都将以过硬的专业素质，为学生成长奠基的思想高度，不断前行的锐意精神，为教育事业贡献青春和力量。 　 桃李芬芳，师生携手齐抗疫 云端聚力，校园相会终有时