<p class="ql-block"> 此次教研活动根据白济汛中心完小教研管理实施方案进行，以课程标准为准则，加强教师队伍建设和学生发展为根本，加大教研力度，以研促教、以教促研，不断促进教师专业化成长和提升我校的教育教学质量。结合实际以培养合格的语文教师为目标，为此开展了每月一次的跨校区大教研活动。</p> <p class="ql-block"> 本次活动地点设定在白济汛中心完小杵打分校，主持此次活动的是杵打分校教研组长陈娇老师。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px; color:rgb(22, 126, 251);">活动分为两个部分：</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px; color:rgb(22, 126, 251);">一、杵打分校三年级和静老师授课《火烧云》</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px; color:rgb(22, 126, 251);">二、围绕：“小学低段语文教学中，学生阅读能力的培养策略”这一个主题进行分组讨论</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px; color:rgb(22, 126, 251);">活动一：和静老师授课《火烧云》</span></p> <p class="ql-block"> 教研课促成长，课堂是教师进行素质教育的阵地，也是学校开展校本培训促进教师专业成长的主阵地。</p> <p class="ql-block"> 高效课堂是尽力调动学生的主动性、积极性。创设情境，让学生多动、多思，展开联想，开展合作学习、探究学习，构成高效课堂。教师教学行为的显著变化，由“灌输”转变为“探究”，让学生学得主动，学得有效果。</p> <p class="ql-block"> 针对课堂授课过程中的优点及存在的不足进行评课</p> <p class="ql-block"> 在上公开课前，杵打分校的三年级语文老师们认真开展集体备课活动，发扬群众精神，共享彼此资源。在不同的班级进行多次磨课，不断优化不断探索，重点研究在新课程背景下的课堂教学，如何将先进的教学理念转变为具体的教学行为，呈现出最后最优最佳的课堂效果。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px; color:rgb(22, 126, 251);">活动二：分年级讨论“如何在小学低段语文教学中，培养学生阅读能力”</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px; color:rgb(22, 126, 251);"> 三年级教师代表进行发言</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px; color:rgb(22, 126, 251);"> 二年级教师代表进行发言</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px; color:rgb(22, 126, 251);"> 一年级教师代表进行发言</span></p> <p class="ql-block">培养学生阅读能力重在以下几点：</p><p class="ql-block">1.注重培养阅读兴趣，培养自主阅读。</p><p class="ql-block">2.注重传授阅读技巧，提高阅读效率。</p><p class="ql-block">3.注重培养阅读习惯，提高理解能力。</p><p class="ql-block">4.注重拓展课外阅读，提升阅读能力。</p> <p class="ql-block"> 本次活动取得圆满成功，相信在大家继续共同努力下，我们的教研活动会开展得更为有效，能从真正意义上帮助老师们解决课堂中的教学问题，提升教学水平，提高教学质量，希望教研活动能真正成为大家的一种需求。愿我们白济汛乡的语文老师能百尺竿头更进一步！</p>