“悦闻书香，阅享盛宴”甸沙乡中心幼儿园教师阅读分享活动

甸沙乡中心幼儿园

4月，万物生长，花香四溢 细数指缝间月光流泻的岁月，凝眸处，应是书香最彻心，该是阅读最致远。人间最美四月天，我们一起开启一场阅读之旅！ 2022年4月27日，28日，甸沙中心幼儿园全体教师如期相约幼儿园绘本馆，开展读书分享活动。 　　首先进行分享的是本次读书活动分享的组织策划人普文娟老师，她分享的书名叫《懂得，是最好的爱》。 《懂得，是最好的爱》为著名幼教专家李跃儿的最新著作，以儿童发展心理学理论为依据，以造就“因教育而美好”的家庭为最终目标，围绕着不同年龄阶段孩子的不同发展需要以及家长的期待，用自然而深情的心灵独白、真实的生活场景下深刻的心灵对话、美好而耐人寻味的亲子教育故事、典型的教育案例分析和点评，揭示并深入解决家庭教育中所可能出现的主要问题，在此基础上，从孩子与自己、孩子与他人、孩子与家庭、孩子与学校、孩子与社会、孩子与自然等关系和相应的生活情景出发，帮助不同文化背景、不同社会环境下的家庭系统地设计出一系列立足于家庭生活本身、简单易行、效果显著的家庭教育活动。期望让每一位家长更了解自己的孩子，因为，懂得，是对孩子最好的爱。 第二个分享的老师是张艳珍老师，她今天分享的书名是《自主.探索.合作——幼儿园区域创设及活动开展实施方案》 本书一共分为八个章节，一到七章节分别从小厨房、快乐小木匠、欢乐小天地（角色游戏）、冰纷乐园（美工区）、小小探索家（科学区）、智慧小书虫（语言区）七个区角创设展开讲解。讲解的主要内容设计每个区域的环境创设与材料投放、活动组织与实施、幼儿的发展与收获、结语进行了细致的分析讲解。其中以图文并茂的形式，加上案例分析，对区域活动的剖析很到位。 第三个分享是是马黎老师，她分享的书目是来自蒙台梭利的《有吸收力的心灵》。 《有吸收力的心灵》，是集蒙台梭利的理论思想与方法经验的大成之作，呈现出了蒙台梭利的革命性教育观念。本书中，蒙台梭利从儿童的心理和生理特点出发，结合实际的现象和自身所得经验，揭示出了大自然赋予儿童的内在发展力量，阐释了儿童具有吸收能力的心智特点，思考着儿童与成人、儿童与社会、儿童与自然的关系，具有一定的启发性。本书体现的是蒙台梭利后期的一些教育思想，其中一些理念超前于她的教育界和心理界的同行，特别是，书中提出了人类自身的自然发展的重要作用，提出了孩子的知识是通过他们在自已所处的环境中吸取经验获得的，以及教有必须与人类自身的实际相符合等。本书对儿童发展和传统教育的思考与分析，对于家长、教育工作者、心理学家及所有研究儿童和社会的人都具有非常重要的价值。 第四位分享的是李金丽老师，她分享书籍是林志强著《普京大传》。 《普京大传》共有十九章，讲述普京的出生，成长要事，人生中重要转折点、政治手腕、治国要领、家庭生活等。文中一些内容值得分享：普京的就职仪式从程序上来看，是俄罗斯第一次真正意义上的总统就职仪式。只有手持克里姆林宫特别请束的客人方能入场。除依宪法必须邀请的国家政权机构高级官员及其他社会名流外，还有两位没有任何官职的普通客人也受邀参加了普京的就职仪式：一位是普京的中学老师，另一位是普京的柔道教练。作为总统，要想贯彻自己的治国方略，必须有一班得力的人马。普京提纲挈领、按部就班，理顺政治关系，兼顾各方，依法治党，渐渐完成了新老交替的任务。他在民主的大框架下。强化中央集权，使国家意志高度统一的观念深入人心。 第五位分享的教师是侯娅，来自于克莱尔.麦克福尔的《摆渡人》。 《摆渡人》是英国作家克莱儿·麦克福尔（Claire Mcfall）创作的小说，作者从少年人的角度洞悉人性的温情，通过男女主人公的所见所感，道出所有人对亲情、友情和爱情终极幸福的向往。人存在的意义不过都是爱这个字所赋予的。我们爱自己，爱别人，爱生活，爱梦想，爱事业，爱家庭，爱祖国。。。。。。我们的爱有多大，人活着的意义就有多大，人性的价值就体现于此。给自己的心住上一个摆渡人吧，当你觉得这个世界有点模糊不清的时候，你的摆渡人会给你启发，因为你的摆渡人来源于爱，存在于温暖。 第六位分享的是蔡婷婷老师，她阅读的书目是《白夜行》东野圭吾。 《白夜行》是以警官的调查视角展开，通过近二十年的追踪调查一步步查明真相。幸运的人，一生都被童年治愈，不幸的人，一生都在治愈童年。”一个人童年的经历和遭遇，必定为之后的整个人生作出铺垫，这正如文学作品中埋设的伏笔，必定会与后文的某处内容相照应。如果一个人在童年时期遭受过心里的伤害，并且这个伤害没有及时得到治愈，这个伤害就会形成一个阴影，这个阴影会在他健全自我人格的过程中进行干扰和阻碍，使他的人格无法健全发展，甚至导致人格的缺失及心理问题的出现，这样的孩子往后一生便都会努力地去修复治愈和填补童年的不幸。 第七位分享的老师是曹静老师，她给我们带来的是《培养会阅读的孩子》作者:吴梅。 《培养会阅读的孩子》提供了大量生动的案例与具体训练方法，对于父母如何设计、引导孩子读书，如何选书，以及提高孩子的阅读技巧等有很强的指导作用。另外，《培养会阅读的孩子》在文字中穿插了相关的图片，比较适合父母与儿童共同阅读。孩子的未来掌握在父母手中。阅读《培养会阅读的孩子》，将使家长及时认识到自己对早期阅读的误区，在亲子共读时能够对孩子进行合适的引导，这对于孩子来说也是一种莫大的幸福。 最后一位分享的是吕月华老师，带来王克文的《培养有创造力的孩子》。 《培养有创造力的孩子（0-6岁孩子家长必备）每个人都具有创造力，我国创造教育先驱陶行知先生说：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”创造力实际上是人自出生以后就具备的一种能力。那么，为什么有的人:能在日后做出非凡的成就，有的人最终却只能人云亦云、碌碌无为？其实，创造力的来源有两个方面，它既始于先天遗传，又离不开后天各种因素对个人创造性思维的影响。尽管先天因素已成定局，但利用后天因素却可以让你的孩子在人生的路途上快人一步，取得最终的胜利。 活动结束，老师们就参与本次活动的感悟和心得收获进行了再次分享。 　　通过阅读分享活动的开展，为构建书香校园起到了推波助澜的作用，唤起了甸沙乡中心幼儿园教师对于读书的热爱，更让大家在和图书交朋友的同时，进一步了解了阅读的重要性，分享着“时光漫卷书页过，只觉芳气满闲轩”的惊喜与快乐。“让读书学习成为习惯”，“做有思想的教育者”，我们会继续努力。