<p class="ql-block"> 四月人间芳菲尽，互动课堂正当时。为了进一步规范我校教育教学管理，提高教育教学质量，加强对“互动态参与教学”过程和质量的检查、评价和指导，引导教师关注课堂教学细节，及时调整课堂教学行为，4月27日，武山县教育局教研室柏森林主任一行7人，到我校指导课堂教育教学工作。活动分为走进课堂，深入课堂，评课指导，分享交流四个环节。</p> 一 、走进课堂 <p class="ql-block"> “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”教学是科学，也是艺术，是师生之间思想与思想的碰撞，心灵与心灵的交流，感情与感情的交融。本次安排26位老师授课，课堂上，教师们亲切温和的语气，循循善诱的引导，清晰工整的板书，将学生带到了不同的情境当中，孩子们听得如醉如痴。教与学达到和谐完美的统一。</p> 二、深入课堂 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之。学至于行止矣。县教研室领导和我校教师提前进入课堂，认真聆听，对课堂中的每个环节做好记录、勾画圈点、用心思考、细细品味，严谨的态度可见一斑。教研员们认真专注的表情，兢兢业业的教学研究态度，让人不得不竖起大拇指。他们虽然不在讲台上课，但是身心游走在课堂，与教材、编者以及孩子们的思维发生碰撞，与学生、课堂融为一体，不时地点头，不时地微笑，这不正是最好的证明吗？ </span></p> <p class="ql-block"> 柏主任认真听课</p> 三、评课指导 <p class="ql-block"> “水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而发灵光”。下午，县教研室教研员分组对执教教师进行了常规检查和点评。九位教师分别进行了详细的说课，各教研员对老师们的课堂教学进行了客观朴实的评课，指出课堂中存在的问题，对教学目标的落实，教学流程的设计，作业设计等都提出了宝贵的建议，为我们一线的老师指点迷津。活动现场气氛非常和谐，教研员深思熟虑的评课，促进了授课教师的专业发展；循循善诱的指导，引发了授课教师的不断思考。思维火花的碰撞，心与心的交流，让授课教师收获颇丰，感谢教研员们的雪中送炭。</p> <p class="ql-block"> 数学组评课</p> <p class="ql-block"> 语文组评课</p> <p class="ql-block"> 英语组评课</p> <p class="ql-block"> 政史地组评课</p> <p class="ql-block"> 理化组评课</p> 四、分享交流 <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> “你有一个苹果，我有一个苹果，交换后每人还是一个苹果；你有一种思想，我有一种思想，交换后每人有两种思想”。在唐江红校长的主持下，进了分享交流会。</p> <p class="ql-block"> 日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。 县教研室副主任杨卯成以“探索内心景观 促进自我完善 心系教师发展”为题。从教师专业成长，自我完善，教师发展三个方面。认为教学需要对话，教学需要教师、学生、学科等主体间的打通，教学需要呵护，教学需要坚守。激励我们忠诚教育，勇于奉献，为我们挚爱着的事业做出更大的贡献。</p> <p class="ql-block"> 罗曼·罗兰曾经说过“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”。而今天我要说“工作中不是缺少幸福，而是缺少创造幸福的阳光心态”。 最后，柏森林主任以“立足本职工作 追求人生幸福”为题，结合自身工作阅历。从热爱、守规是做好本职工作的基础；成长、发展是做好本职工作的关键；全面提升自身的综合素养是做好本职工作的必须；放平心态，做好工作，实现人生幸福四个方面，以平实的语言引导老师只做善事，莫问前程！做一个幸福满满的老师。</p> <p class="ql-block"> <b>结语</b></p><p class="ql-block"> “问渠哪得清如许，为有源头活水来。”伴随此次教研活动的结束，老师们心中成长的种子也在萌芽开花！虽然活动结束了，但“互动态参与”课堂教学探索的步伐没有停止，我们的交流、研讨和反思也没有停止。在今后的教学实践中，我们会苦练内功，在锤炼中规范，在学习中沉淀，在研究中提升，在竞争中成长，为榆盘九年制学校的的教育教学工作谱写新的篇章。</p> <p class="ql-block">撰稿： 陈耀东</p><p class="ql-block">图片: 张雁冰 杨永杰</p><p class="ql-block">审核： 唐江红</p>