停课不停研，云端教研促双减----大东关小学“线上教学经验分享与反思”主题教研活动

爱菲尔

一场突如其来的新冠疫情，打乱了原本有序的学习和生活，但大东关小学的老师们“停课不停学”，“停课不停研”，“隔屏不隔爱”。为了进一步扎实推进“双减”工作，实现“减负增效”，了解教师线上教学的情况并分享教学经验，提高教育教学质量与水平，上周我校教师积极开展了“线上教学经验分享与反思”主题教研活动。教研活动由各教研组长主持，全体任课教师参加活动。 本次活动主要围绕“教学直播方式”、“直播问题及效果”、“改进完善的措施”三个主题进行。通过教研活动的交流反馈，老师们普遍认为：经过三周的线上实战教学，老师们都能熟练运用钉钉平台进行顺畅教学。全校教学工作井然有序，师生逐步适应线上教学。教导处和班主任每日巡查课堂，全面保障学生线上学习质量。 　　老师们总结出线上教学三部曲： 一、备课时，明确教学任务，避免盲教。 重视单元目标，强调单元整体结构。教学前，老师们通过讨论，着重理解教学设计中单元教学重点落实的路径，在线上互动教学中加以夯实，保证单元学习的稳定性、一致性，凸显学科核心概念，形成单元知识结构，培养学科关键能力。 二、授课时，确定教学基本模式，避免乱教。 线上教学不同于线下教学，要达成一定的效果，老师们也是动足了脑筋，想了很多办法，形成教学模式。做到五步：1.师生问候；2.明确学习目标；3.教师直播；4.师生互动；5.课堂小结。“线上教学五步法”，让老师教的清楚，也让孩子们学的明白。 三、课堂后，反思每周教学，避免无效教。 对每周教学进行复盘分析也是教研活动的重要内容之一。教师个人反思，与团队的诊断相结合，能让教师很快对教学形式、教学内容、互动方式、信息科技的使用等作出改进，以期下一周为同学们呈现更为精彩的课堂。 　　对于改进完善线上教学的措施，老师们提出了中肯的建议。老师们可以通过视频动画吸引学生注意力，调动学生的积极性，加强师生交流；采取任务驱动、案例分析等方法调动学生课堂参与度；也可以通过不定时、限时签到、提问、点名、上传笔记等形式加强学生互动时的及时性，督促学生认真听课、避免学生课上溜号。课堂上也要充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；在课堂上老师精讲精练，学生动口动手动脑尽量多；同时，在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习，能让各个层次的学生都得到提高。 　　同时，我校针对网课学习情况全校分年级进行问卷调查，针对“网课时间安排是否合理”，“课程安排是否合理”，“学生是否有无家长陪同”，“学生是否自主学习”，“对学生网课的意见和建议”展开调查。 全校分析 全校分析 　　针对调查结果，结合区教研室每周线上反馈与建议，我校整理出改进意见。 一、加强线上教学规范化管理，制定并实施《大东关小学线上教学常规管理细则（试行）》，进一步规范教师线上教学行为。 二、加强学习，更新观念，在课堂教学中，教师可安排说一说、练一练、讲一讲、做一做、写一写等多种教学形式，调动学生学习积极性，提高教学效率。时刻注重学生学习状态，做到以学定教。 三、精心作业设计。设计“前置作业”、“课中作业”、“课后作业”，明确作业设计的目的和效果。可以在教学中将目标和内容以任务导学方式监督学生，同时以读、练、写、记、测等方式予以最大化的落实。或者可以根据单元主题，紧扣要落实的最重点的教学目标，设计项目式创新型的实践性作业，提升学生的学习内驱力，增强知识记忆点。并以提前发布预习资料、设置投票、小测、头脑风暴、小组任务等方式全面掌握学生学习情况、及时做出适度调整。 　　四、培养学生自主学习的能力。 疫情期间的线上教学对我们而言是挑战也是机遇，教师在这个过程中必须很好起到引导的作用，当好线上教育的“桥梁”，培养学生自主学习能力。 此次“停课不停学”的在线教学，老师们只有不断更新教学观念，提高信息化教学能力、转变教学方式、培养学生自主学习习惯，加强课堂师生互动，调动学生积极参与，才能使“双减”工作落到实处，实现“减负增效”。 大东关小学教师发展中心2022年4月27日 编辑：张菲菲初审：赵志军终审：张戈星、韩弢