<p class="ql-block">观察时间：4.6—4.8</p><p class="ql-block">观察地点：阅读区</p><p class="ql-block">观察对象：王晟启、解俊淇</p><p class="ql-block">观察教师：李霞</p> <p class="ql-block"> 清明假期后的第一天，阅读区非常安静，王晟源、王晟启、赵星博在翻阅绘本；王文瑄、解俊淇在玩“你做我猜”的游戏。</p> <p class="ql-block"> 《好饿的小蛇》这本绘本，我们已经讲过多次，孩子们大都能说出绘本内容。</p> <p class="ql-block"> 我坐在王晟启旁边，很快他和我交流起来。</p><p class="ql-block"> “在这里蛇的眼镜为什么是❌，前面都是弯弯的”。</p> <p class="ql-block"> 然后他邀请我猜绘本：打开绘本的第一页，“老师你猜下一页是什么”</p> <p class="ql-block"> 《手指•嗖》这本绘本，在每个动物的不同部位有孔洞，他将手指塞进洞中，并模仿动物的叫声。</p> <p class="ql-block"> 他先后翻阅了8本绘本，每次选完绘本，他都问我“老师，你看过这本吗？”，看到我摇头，他又说“那我们先来看一看”。</p> <p class="ql-block"> 王文瑄这次和俊淇一起玩“我做你猜”摆小摊的游戏。</p> <p class="ql-block"> 第二天，王晟启又在翻阅绘本《手指•嗖》，这本绘本内页有许多圆孔，小朋友们可将不同数量的手指放进恐龙的不同部位，进行“恐龙大变身”，他一边把手指放进孔洞，一边自言自语；有时他会翻阅到绘本封面，检验自己做的对不对。看完绘本后，他把绘本夹在胳肢窝里，又挑选了两本绘本。</p> <p class="ql-block"> 《好饿的小蛇》这本绘本是我们反复讲过的绘本，他邀请我陪他一起玩“猜猜下一页”的游戏，“老师你先看一遍”、“老师，你说下一页是什么”、“老师，我可以让你看一下”。</p><p class="ql-block"> 游戏继续，将绘本换为《手指•嗖》，因为我对这本绘本内容不熟悉，他邀请我和他一起看一遍。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">问题与反思：</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 结合本月的观察发现，王晟启更喜欢翻阅自己熟悉的绘本内容，且他喜欢和 别人互动，尤其倾向于和老师互动；解俊淇更喜欢和小朋友进行共读、交流活动，当没有人陪伴她的时候，她就安静的翻阅绘本。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 反思自己，发现给孩子们讲述的绘本数量较少，以至于幼儿翻阅绘本时缺少讲述经验，兴趣点降低。</span></p> <p class="ql-block">供稿：李霞</p><p class="ql-block">编辑：李霞</p><p class="ql-block">审核：杜丽丽</p><p class="ql-block">单位：高唐县尹集镇中心幼儿园</p>