“挖掘红色资源，探索劳动教育”——珞珈山街幼儿园黎黄陂园区

Ting～💃🍃

红色文化承载着中国革命的深厚历史文化底蕴。其感性认识和历史陈述对儿童理解红色历史具有重要意义。 劳动是推动人类社会进步的根本力量，劳动教育是国民教育体系的重要内容，是幼儿成长的必要途径。所以今天，我们黎黄陂路园区开展了以“挖掘红色资源，探索劳动教育”为主题的教研活动，以身边场馆内的“老物件——生活用品”为载体，从中探寻红色基因，挖掘红色活动，讨论如何将红色基因与劳动教育有机结合。 开心一刻 　　今天刘闻博老师给我们带来了一个“巧渡金沙江”的游戏，在愉快的氛围中，开始了我们本次的教研活动。玩法： 全员被分成两个小组，每组若干块垫子，比赛开始后，各组从起点线出发，向着终点线方向铺设垫子，第一人边前行边铺设垫子，后边的队员跟着踩上垫子向前行进，全员踩上垫子后，通过调整，把最后方的垫子传递到最前方，继续铺设前进。重复以上，直到全员利用垫子，通过终点线，到达“河岸”为止。 今日讲坛 周婷老师《小班自我服务之劳动教育——进餐环节》 一日三餐，天天如此。培养良好的进餐习惯，是幼儿园小班生活教育中最基本的内容之一，自己吃饭是最基本的生活自理能力，也是这一年龄的幼儿力所能及的。周老师结合自己班级幼儿的特点，和我们分享在班级管理中如何培养幼儿养成独立用餐的方法，摆脱依赖的意识，形成良好的进餐习惯。 陈先萍老师《主题活动“我的衣服”——我会叠衣服》 陈先萍老师分享了她们班进行的“我会叠衣服”相关主题活动，致力于多层次提升小班幼儿的自理能力。建立了家园主题活动相册，得到了家长们的大力支持。陈老师提出，通过叠衣服这种自我服务的劳动，逐步让幼儿脱离对教师和家长的依赖，体验“我能行”的情感态度。 理论加油站 　　新时代背景下围绕立德树人这一根本任务，加强幼儿劳动教育，提高幼儿劳动素质是我们需要践行的教育任务，而小班幼儿以自我服务劳动为主，这是劳动教育的起点。 本次的理论加油站环节中我们主要进行两个内容的学习。1、《如何培养小班幼儿的自理能力》的方法。 2、了解八七会址中的“老物件——生活用品” 　　通过了解八七会址中生活用品后，在上午的教研活动里，老师共同商讨，选择适合本年龄段幼儿喜欢的生活用品，制定适合的教育课程，在激烈的讨论中，制定出本年龄段的思维导图，并进行讲解展示。 　　在下午的教研活动中，老师们将各年龄段的思维导图进行完善，讨论各班创设的活动中有哪些可以延伸至劳动教育？可以怎样延伸？ 专业引领 　　在教研的最后，刘园长和周老师就此次教研活动给我们提了很多宝贵的建议。 　　周苏老师对园区劳动教育的开展提出了自己的一些建议。首先，可以打造班级劳动环境，包括一角、一区和五环。一角中可以在班级植物角中投放一些常用劳动工具供幼儿动手实操，以及植物不仅仅局限于观赏性的，可以多多投放一些种植植物；一区中可以打造班级生活服务区，其中包括在生活游戏区和生活创意区；五环即幼儿园一日生活的五大环节，切实的将劳动教育融入幼儿入园晨检、盥洗、进餐、午睡和离园之中。其次，可以创设将劳动与生活整合起来的活动，落实“一日一清洁，一周一整理”。最后，开展各年龄组设计的劳动课程，周苏老师在这里强调课程要“留痕”，可以建立起园区资源库。 　　刘园长认可了各年级组老师对待本次教研活动认真细致的态度，指出老师们的分享方式越来越多样化，在教研中不断进步、提升自我。指出一日生活环节中的幼儿生活自理劳动内容大致相同，但是针对不同年龄段幼儿特点，侧重点有所不同。小班以照顾自己的生活为主，具有自我服务的特点。中班小朋友已经具备一定的自我服务能力，在此基础上，除了做到自己的事情自己做还可以逐步过度到为同伴、为集体服务。大班重在劳动习惯的养成和素养的提升，同时可以走进社区，尝试为周边社区服务，参观各种劳动场所，了解劳动者的工作，认识不同行业的工作人员，尊重劳动者。 　　本次的教研活动虽已结束，但在今后的教研工作中，我们将会扎扎实实地抓好本园红色基因教育教学工作,并将红色基因与劳动教育相结合，融入到幼儿一日生活中去。让红色基因薪火相传，生生不息！ 编辑：余婷初审：周苏定审：刘蓓