<p class="ql-block"> 为了更好地落实立德树人根本任务，拓宽育人途径，提升教师全方位育人能力，一年来，我校积极探索学科德育的基本策略，寻找价值观教学与学科课程内容的有机契合点，寻找学科德育与学科核心素养的有机结合，将中小学德育内容细化落实到各学科课程的教学目标之中，融入渗透到教育教学全过程；积极尝试学科德育改革，聚焦核心素养，发掘学科课程的育人要素，深耕课堂，创新思考，踏实实践。为了更好地凸显学科育人价值，提升课程育人实效，我校于4月25日至27日举行了“课程思政暨学科德育研讨会”。此次研讨会共分三个环节。</p> 校长专题讲座 <p class="ql-block"> 4月25日，校长徐泉为全体教师进行了学科德育专题教育培训。他对阶段性成果进行肯定，对如何更好地做好学科德育进行了理念重申和方法指导，使老师们方向更加明确，思路更加清晰。</p> 备课组沙龙研讨 <p class="ql-block"> 在学科德育理念的引领和指导下，4月26日备课组教师精心研讨，对教学设计进行反复修改、调整，仔细推敲每一个教学环节，实现资源互补，协同攻关，共同挖掘。</p> 讲评课观摩展示 <p class="ql-block"> 本次课堂观摩共安排了语文、道法、美术三节课。4月27日三位老师及其备课组结合具体的教学内容，找准德育与学科教学内容的有机契合点，将核心素养育人目标细化落实到各学科课程的教学之中。在课堂中实现知识性目标和人文性目标的双收获。</p> <p class="ql-block"> 黄连顺老师呈现的四年级语文《猫》一课，融阅读、理解、表达、情感于一体，带领学生多方位、多角度地学习。达到了以读增智、以读悟情的效果，培养学生积极的生活态度。在教学中通过德育渗透，落实育人目标。</p> <p class="ql-block"> 道德与法治老师小花带领三年级孩子们走进了《爱心的传递者》的第二课时。这一板块的话题是“善于帮助别人”，从反面事例引导学生学习关爱他人的方法和智慧，让学生理解到既要“有爱”，还要“会爱”。本课由浅入深，由远及近，由大及小，在孩子的内心世界里播下爱的种子，希望让每一位孩子都能成为爱的传递者。</p> <p class="ql-block"> 孙晓艳老师带领我们感受《中国龙》的魅力与震撼。她以“龙”为文化符号，以“邮票”为艺术载体，引导学生认识中国龙的文化背景和历史演变、了解龙的造型特征以及象征意义。体验龙的文化以及对中国龙精神的理解，传承中华文化，弘扬中华精神。无论是导入的歌曲《龙的传人》，背景音乐《我爱你中国》，还是诵诗《赞中国精神》，她都让孩子们感悟中华文化的历史悠久，产生作为“龙的传人”自豪感。</p> <p class="ql-block"> 《诗经》有云：“有匪君子，如切如磋，如琢如磨。”切磋，切磋，教学研究亦是如此。在研讨时，三位老师首先进行了全面而又细致的说课。参加活动的领导和老师们对三节课开展了学科德育研讨与交流，并进行了深入的剖析和细致的点评。充分地肯定了每节课的成功之处和存在的诸多亮点，同时，也进行了鞭辟入里的分析，就自身的想法提出了宝贵的建议，让在座的老师们受益匪浅。</p> <p class="ql-block"> 立足课程育人理念，加强学科德育是学科教师的一道必选题、必答题，是学科教师应有的责任与使命。哈小全体教师将继续潜心钻研教材，深入学习新课标，挖掘学科的育人价值、强化育人意识，并不断提高自身学科育人的意识；按照学科育人价值实现的需要开展教学设计；实现生活化的教学，达成学科德育目标，让学科教学洋溢德育的光辉，做有温度的教育！</p> <p class="ql-block">审核：徐泉</p><p class="ql-block">编辑：卜凡宇</p><p class="ql-block">文稿：卜凡宇</p><p class="ql-block">摄影：邱靓 卜凡宇 李媛媛</p>