<p class="ql-block">2022年4月27日，很荣幸再一次邀请了高博士和发展共同体一组园长、干部及老师参加《CLass量表在园所应用中的案例分享》的学习、分享和案例交流活动。本次活动是在前三次研究的基础上进行案例分析，旨在利用“class评价量表”这个评价工具去评价教师的发展，是以往学习和今后实践的统一。通过在教研活动中三所幼儿园老师的案例分享，促进了各园老师之间的相互学习和交流，助力园所教师队伍的发展。</p> <p class="ql-block">大兴四幼以四点作为介绍与分享</p><p class="ql-block">一、评价首先转变的是教师的儿童观</p><p class="ql-block">二、精研评价量表做好园本化调整</p><p class="ql-block">三、评价具有对实际教学的前瞻性引领四 、调整家长与幼儿亲子互动模式</p> <p class="ql-block">新启蒙幼儿园进行了class案例分享，通过推门听课《好担心》社会活动进行了评价过程的分享。</p> <p class="ql-block">启明星办园点通过体育活动《森林探险》来进行的一个class案例分享</p> <p class="ql-block">高博士又进行了再一次对class量变的介绍。做了详细的讲解，通过举例解决了目前各园所存在的一些问题和困惑。</p> <p class="ql-block">1.结构性质量，过程质量的重要性。就需要我们提高师幼互动的有效性。师幼互动质量直接影响我们教学活动水平。</p><p class="ql-block">2、促进孩子的学习与发展，聚焦观察的重要性。</p><p class="ql-block">3.首先得知道什么是好的师幼互动。掌握有效互动的知识>识别有效互动的技能→教学实践儿童发展。</p><p class="ql-block">(1)知道什么是好的师幼互动？(理论学习)（2）观察识别知道什么是师幼互动？（观察学习）</p><p class="ql-block">(3)亲身实践什么是好的师幼互动？（实践学习）</p><p class="ql-block">(4)好的师幼互动的最终目的促进幼儿的学习和发展。</p><p class="ql-block">Class的基本框架</p><p class="ql-block">四、class课堂评价评分系统操作标准(情感氛围)</p> <p class="ql-block">情感氛围中指标内涵的解读：</p><p class="ql-block">1.认真学习案例分享中典型表现，包括老师和孩子的行为，也使我们在实践使用中，反思我们的教育案例。</p><p class="ql-block">2.继续实践研究，完善指标后面典型表现，开展园本教研研究。</p><p class="ql-block">3.梳理在进班指导工日生活组织过程中的教师指导幼儿、师幼互动的典型表现 梳理好了会更好的便于我们理解指标，去更好使用指标。</p><p class="ql-block">4.进行园所教研实践. 丰富自己园所指标中后面的典型案例随后咱们再集中进行分享 凝聚共识。</p><p class="ql-block">5.在后续学习中我们逐步将操作系统的三大部分去依次实践梳埋。重点去运用 简化难点.突出薄弱点和重点 不同能力老师的不同分层培养与量化指标评价。</p> <p class="ql-block">最后由白园长对今天的的教研交流活动进行了点评。</p><p class="ql-block"> 1、深入学习，依据园所情况，高质量教育体系过程评价确定发展方向的问题，师幼关系弄懂弄透。</p><p class="ql-block">2.深入解读指标内涵，用自己的语言去理解实践。</p> <p class="ql-block">今天的此次教研交流案例分享活动中给我们带来很多收获，分享专业创新的学前教育知识和理念，不断扩大学习资源和空间，使我们受益匪浅，为日后的工作指明了清晰的方向。</p><p class="ql-block">通过逐步应用现场观察，教研反思(多种活动)。学习录像分析，总结策略，研读我国《评估指南》，研读CLASS指标。找准两者的内在关联，真正去理解， 高质量师幼互动。</p>