初心、坚守、期盼—钢都四年组云课堂总结

晋

教学

线上

课堂

学习

教育

学生

老师

教学资源

晨读

作业

　　人间四月芳菲尽，云聚春暖花开时。紧随防疫的脚步，线上教学工作已经开展了近一个月。钢都教育集团全体教师不忘初心，用责任与智慧，每天在云端守护学生的成长。学校的每一位老师都在线上教学实践中不断探索新型教育技术、更新教学思维理念，建构新的课堂教学模式，以求形成钢都自己的线上教学特色。

一 、统筹安排 有条不紊

　　线下精准部署，线上严格落实。3月26日 钢都教育集团开展线上直播教学的工作通知。校领导立刻启动了线上教学应急预案，统筹安排。集中辅导教师，从学生居家学习的作息时间安排、课程表的制定、各学科教学的协调分工、线上教学资源的使用到作业设计、作业批改，直播软件适应等细节，都作出了明确部署，确保线上教学顺利的进行。

二、教学篇——五育并举，多彩课堂

　　线下线上无缝衔接，坚持国家课程学科全覆盖。我校坚持立德树人的根本任务，将防疫教育、健康教育、品德教育、生命与安全教育、劳动教育、经典诵读、阅读与学科教学相融合，知识学习与实践活动相结合，五育并举。线上教学，同样是学生的快乐天地。

　　以生为本，异彩而纷呈 。学生是课堂的主角，演绎着课堂的精彩。老师们想办法调动学生参与课堂的积极性，采用连麦回答问题，增加师生互动活动；利用腾讯会议在线课堂模式，和孩子们共同学习。

　　每天清晨，四年组的老师会发布晨读任务。孩子们有滋有味、绘声绘色地朗读，涵养心灵，启迪智慧；十几分钟的晨读时间，充实而有意义。

坚持早自习有内容。如周二英语晨读；周三古诗文诵读；周四口算训练 ；周五阅读训练。

　　横撇竖捺提，正是练字时。一点一滴长，一竖字铿锵。钢笔字里写童年，钢笔字里话成长

　　四年级教师能够充分挖掘教材的资源，组织学生在活动中学知识。老师们团结合作，设计形式丰富，贴近生活、兼顾目的性和趣味性的作业，达到对学习的学科知识进行归纳、整理、创作的学习目标。让学生在家感受到学习的乐趣、在展示自己作品的过程中获得成就感，也检验了教学效果。及时检测每天有测试有批有改有练。线上教学继续落实“双减”政策，让作业真正做到减量不减质，提质又增效。

注重阶段性评价反馈

三 、教研篇——以研促教，以教促研

　　备课重实效，云端共成长。线上学习期间，年组教师充分筛选、整合“国家教育资源云平台”“教育资源平台”等多个平台已有的教学资源，每天提前观看线上课程，欲教先学。选取最适合学情的教育资源提供收录到线上教学设计中。

　　隔屏不隔心，云端不停研。 在组长张晋老师和杨柳老师的组织下，借助网络平台进行备课研讨、分工明确、责任到人，并充分发挥团队精神，分工搜集整理优化相关教学资源，如：微课视频、PPT等，再对作业、学科实践等进行精心设计，使每位老师将每个单元、每一节内容的重难点摸准吃透，有效指导了学生的预习和答疑。每一个学科组都本着对学生负责的态度扎实进行教、学、研的工作，确保线上教研真实、有针对性。同时， 在结束每日的线上课程后，各学科组根据自己当天教学出现的问题，及时在教研组内研讨，共同解决。每位教师就自己当日在网课直播中线上教学技巧、激发学习兴趣、培养线上学习习惯、线上作业布置反馈与批改模式、课堂互动效果、网课课堂纪律等突出问题，进行分享。各个年级组能够确保线上教学精讲高效，具备高度的团结合作精神。
　　每一节直播课的呈现，老师们要比线下教学付出更多备课的时间与精力，不断督促自己掌握新的教育技术手段，适应新的教学模式。

四、活动篇——阅读助力，成就未来

4月23日是世界读书日，因此，在最美的四月，在“好习惯影响一生”的核心理念下，四年组特开展了一系列关于读书的活动，孩子们用不同的方式表达对书的痴迷与热爱。

五、管理篇——监督指导，齐抓并进
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　　学校成立了由校长、进修教研员、教学校长、年组主任在线教学监测，每天深入各班级钉钉群，监督、检查、指导各班级在线教学情况并做好教师考勤汇总统计等工作。发现问题及时进行方案修订、行动整改，领导管理小组的随时督查与指导，有力地保障了我校线上教学工作的规范、顺利、高效开展。

疫情期间，钢都教育集团努力让“云课堂”成为孩子一生值得眷恋的课堂。每位钢都人都将抒写自己青春年华。以满腔的热情、高度的责任感、昂扬的精神投入到工作学习中，用实干精神、拼搏精神，去创造钢都教育集团！