人间四月天，我们砥砺前行一一记中学语文组教研活动

一叶吟秋

四月清和雨乍晴，南山当户转分明。更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾。在这乍暖还寒时节，我们中学语文组迎来新的挑战。让信息技术更好服务教学。在组长李蓓的带领下，我们与时俱进，一路前行。 如何学好《第二师34团中学信息化教育教学发展规划》，学校校长王晓燕老师和教育主任马洪鑫老师以及计算机主任汤力伟老师给老师们进行了文件解读。让大家对目标更加明晰，同时也认识到学习的必要性。 近期我们语文组教研活动完成了两项任务。第一项，我们认真学习了《34团中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0项目实施方案》，并针对本组的实际选取了三个能力点。即:A6 技术支持的课堂讲授、B3 探究型学习活动设计、C3 创新解决问题的方法。 通过学习本校的研修规划，我们语文组也制定了组内规划。并针对自身实际制定了个人的研修计划。我们语文组的个人信息技术应用能力发展目标是:1、通过学习后，尽力做到与时俱进把所学与教学实践结合起来，人学生真正成为的主人，从而学会学习。2、通过学习实践能提升学生自主解决问题的能力，提高并加强学生的合作能力。3、通过学习实践，我要全方位了解学情，根据学生实际，设置有梯度的教学，尽可能做到因材施教，不错过每一个学生，让学生共同进步。 第二项，我们还针对作文教学出现的问题进行了探讨。作文是语文学习的重中之重。中考分值60分。在初中语文教学中，作文批改教学的开展需要找到合适的方法，让作文批改发挥其应有的作用。在作文批改的过程中，教师要适当引导学生，指明修改方向，让学生发现自己作文在语言表达方面问题或者结构方面的问题，并在探索过程中掌握修改作文的方法，从而提升自身的作文水平。 教师批阅可以分成两种，第一种是教师书面批阅，也就是教师对学生作文进行眉批、段批与总评，这方面的知识广大语文教师都了解得比较详细,在这里不再详述。第二种是当堂面批，教师要对学生的作文一学期面批一次，不仅要当面指导学生修改错别字、病句,还要对学生从审题、选材、谋篇布局、把文章写具体、写生动等方面进行指导，学生的习作本_上要留下面批时学生修改的痕迹,面批结束后在文章后面注.上“已面批” 小组合作，学习修改作文。对同--件事物,不同的人会有不同的想法与感受，思维模式及语言表达方式也会有把学生作文本按小组分下去，自己小组成员尽量不批阅自己的习作互相.交换着批阅。教师还是要提前教会学生批阅作文的方法，学生人人都要参与进来。这样,学生在批阅中不仅能够吸取别的同学习作中的优点而且也可以从别人的错误中吸取教训,以也可以从别人的错误中吸取教训,以防重蹈覆辙。还能增强学生的集体主义观念和严谨的学习态度,养成互帮.互助的学习风气，活跃课堂气氛。 -学期要给学生一到两次自我批阅作文的机会，教师要事先指导学生作文批阅的方法，比如要先找错别字和病句,然后再从审题立意、选材、谋篇布局、细节处理方面对习作进行眉批、段批和总评。学生自我批阅作文可以启发学生思维，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，有助于提高他们的习作水平。 总之，在语文教学中，我们要与时俱进，不断充实自己，为更好地教书育人而努力。做一名家长放心，孩子喜欢的语文教师。