信息技术促提升，砥砺前行助教学——前郭县实验小学信息技术应用能力提升工程2.0助力线上教学

前郭县实验小学

信息打造高效课堂，技术创造奇妙世界。 　　习近平总书记在“教育文化卫生体育领域专家代表座谈会”上指出：“要利用信息技术更新教育理念、变革教育模式”。在贯彻落实国家“停课不停学”及“双减”政策，常态化疫情防控下的在线课堂，如何利用现代化信息技术更好地提高学生居家学习效率，探究线上教学的资源与方法，转变教学模式和创新教学思维，是实验小学每位教师积极探索的课题。 　　为进一步提高教师应用信息化教学能力，全面构建以校为本、基于课堂、应用驱动、注重创新、精准测评的教师信息素养发展新机制，自信息技术应用能力提升工程2.0项目启动以来，实验小学全体教师积极响应上级号召，认真落实培训举措，于2020年已经圆满完成前期线上研修全部学时，取得了较好的阶段性成果。2021年我校推选的5个关于基础教育信息化应用案例均获得省级优秀。 　　为进一步高质量开展线下实践应用研修学习，我校相继开展各项教师信息技术应用能力提升2.0线下实操校本培训，由信息技术能力强的骨干教师承担培训任务。 　　孙阵、张立波、吴亚文、王圣淳等教师分别对技术支持的课堂导入、技术支持的学情分析、希沃白板的使用、美篇的制作及应用等专题对我校全体教师进行了专业培训和应用指导。 　　理论的引领、课例的实践、案例的赏析，让教师们切身体会到：有了信息技术的支撑，能够帮助我们真正实现精准教学。 　　通过实施专项培训，深入学习，实验小学教师们的信息化教学能力得到了较大幅度的提升，普遍掌握了网络环境下的资源筛选与获取技巧，了解了信息技术支持下的听评课技术，熟悉了希沃白板及希沃系列教学辅助软件的使用等。 　　“工欲善其事，必先利其器。”努力在前，拼搏在先，为了能更好的诠释“互联网+”新型教师，我们勇于向新事物挑战。学校将继续统一思想，坚持推进信息化教学，加强教师信息技术培训，帮助教师掌握各项信息技术新技能，让信息技术更好的为教学服务，让课堂更高效、更精彩。 　　随着我市疫情防控工作的发展变化，遵照市、县教育局的要求，实验小学的教育教学工作再次由线下转到线上，这对教师现代化信息技术应用能力提出了新的要求，对我们的课堂教学提出了新的挑战。 　　信息技术与各学科的深度融合是构建信息社会新型教学模式的重要途径，信息技术将成为教师教学和学生学习的重要工具，特别是线上教学时期。 实现线上教学减负增效，需要从教师个体智慧转向集体协作。实施线上教学以来，我校各学科组利用腾讯会议等平台进行线上集体备课，结合学科特点和课程标准要求，探索线上教学效率进阶的新路径。 　　集体备课后，我校教师积极投入到线上教学中，依托国家中小学智慧教育平台，用微信群、QQ群等加以辅助，主要通过网络直播的形式进行线上讲解答疑。学校主管领导与学年组进行积极沟通，教师们结合各自的教学实际，不断探索适合学生的线上教学模式。 　　经过研究、实践、探索，发现采取腾讯会议、钉钉等信息技术具有如下优势：通过软件直播共享电脑屏幕，可以迅速将传统教学资源和活动进行在线化改造；同时支持师生在线互动、资源分享、发布作业和限时任务等活动；并且具有直播回放、学生观看数据查看等功能，易于教师实时监控记录。这不仅可以保证学生课堂学习效率，更有利于提高学生的自我管理能力。 　　夏忱老师为了提高学生专注力，引导学生积极思考、主动探究，通过文字、连麦、微信语音等方式进行课堂互动，师生有问有答，确保线上授课的教学效果。 刘丽杰老师利用微信小程序中的作业功能来布置和提交作业，借助腾讯会议屏幕共享功能查看、辅导学生的实践操作，并通过视频进行师生问答和互动，增强线上课堂实效。 　　考虑到实施线上教学期间，学生接触电子设备、互联网的机会增加，同时很多家庭父母因工作等原因无法陪伴与看护，学生的信息道德素养以及信息安全意识与行为的培养显得尤为重要。 　　为此我校及时向全体教师强调加强学习能力提升工程2.0中的两个相关能力点即：A9-学生信息道德培养、A10-学生信息安全意识培养。组织广大教师利用业余时间进行课程学习，以此帮助教师强化认识、提高能力，保证教育效果，为学生线上学习保驾护航。 　　随着信息技术应用能力提升工程2.0不断推进的脚步，实验小学教师的信息化素养在日益提升。停课期间，结合线上教学，各科任教师利用在信息技术2.0培训中学到的知识，还精心准备和制作了适合学生线上学习的微视频、微课等教学资源。 　　为及时了解教师在线上教学过程中存在的问题和困惑，为广大教师提供精准的专业支持，4月22日，我校组织教师参与吉林省名师工作室在线教学名师护航行动主题研讨活动。教师们观看了优秀教师的微课作品，将教学理念、教学目标精妙的融合进微课中，跳出固定思维框架，提高了运用信息化教学的专业能力。 　　活动中，我校王圣淳老师结合她在信息技术2.0培训中的实践，向与会教师做经验交流《微中探路，行之不易》。微课虽“微”，却有着“大智慧”。通过讲座，教师们对微课有了更加全面、更加深入的了解，初步掌握了微课的设计与剪辑，领略到了微课“微而精，小而奇”的独特魅力。 　　教导部组织全体教师进行观课议课，通过本学科和跨学科的学习，教师们初步了解线上直播课堂的新变化，提升了大家对线上教学新形态的认识。 教师们感慨万千：“刚开始对直播授课感到有些紧张，但是通过学习、尝试，慢慢发现自己上课越来越顺畅从容，掌握了很多信息化授课的技能，上课自信心也足了。” 　　我们坚信以校为本、立足岗位、边学边用，以能力点课程学习为载体的教师信息技术应用能力提升，将推动教师、学校主动适应信息化、人工智能等新技术变革，全面提升教师的信息化应用能力。 　　校领导带领教导部，积极发挥谋划指导作用，灵活培训方式，开展以问题为导向的专题培训，切实提升教师信息技术应用能力水平和信息化素养。同时，充分利用信息技术应用能力提升工程2.0实施以来的各类成果，调动团队力量，整合课程资源，发挥技术优势，提高在线教学效益。较之2020年第一次线上教学，本轮线上教学呈现出更加规范有序、科学有效的新样态，给学生带来了更好的居家学习体验。 　　未来已来，时不我待。教师信息技术应用能力提升工程2.0项目的推进，是我校进一步落实“双减”政策，提升教育教学质量，从而达到减轻学生负担并提升学生核心素养水平的重要途径，是我校实现信息技术与教育教学深度融合的新契机。我校将组织更多线上、线下培训活动，不断提升教师的信息素养，提高教师信息化教学能力，打造减负增效的课堂，迎接智慧教育新时代！