【同教研，深思考，共成长】2022年春桥头中心幼儿园教研活动

香香老师

为进一步贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》以及《幼儿园指导纲要》，进一步提高全园教师的整体教学水平，促进教师专业水平的继续提升，本着以“幼儿为中心”，先观察，再反思，接着总结，最后突破的方式进行教学实践。 　　通过前期集体教学实践的反馈，老师们在开展课程故事和数学领域教学，遇到瓶颈，为了更好的突破这个瓶颈期，提升教师的专业能力。桥头中心幼儿园2022年春季教研以撰写“课程故事”和“数学领域课程”展开教研，通过研途思维碰撞，提升我园的教学质量。 　　为了找到突破口，我们始终坚持“理论与实践相结合”的教学模式制定教学计划。活动安排如下。👇 《课程故事的撰写》 2022.2.24晚上，刘老师展开了《课程故事的撰写》的理论培训。虞永平教授：“看得见儿童，找的到课程。”课程故事的撰写首先要学会观察孩子，从孩子身上找故事线索。她从课程故事的背景、界定、撰写注意事项等方面进行。 紧接着组织老师们进行园本获奖课程故事的分享，分别带来小班《快乐“橙”长之脐橙大探秘》、中班《蔬菜奇遇记》、大班《牙齿国王巡游记》三个课程故事。三位老师们通过亲身体验撰写课程故事的过程，结合刚刚所学的理论知识。一边分享自己课程故事的同时，也分享自己续写时的感受和经验，为本学期开展园本课程的老师们提供学习的平台，拓展了她们的思维，为园本接下来的课程故事撰写做铺垫。撰写的老师们也将自己经验分享给大家，共同学习。 　　老师们纷纷感受到，课程故事的撰写需要很多的时间，也需要花费很多的精力去观察、去反思、去总结，但当回忆起这个课程故事时，不经感叹，原来这一路发生了这么多有趣且有意义的故事。大概这就课程故事的魅力吧。 《如何开展数学领域的集体教学》 2022.3.3吕老师开展了一次《如何开展数学领域的集体教学》的理论培训，她从概念、特点、实施方式等方面进行，同时也为老师提供了数学手指游戏，数学教学视频带领老师们一起观摩与操作，帮助老师提升专业知识。同时老师们在数学手指游戏中也感受着数学领域教学的乐趣。 　　虽然夜色已晚，但也阻挡不了桥幼老师们学习的热情。 理论培训结束后，借着这份学习的热情，我们对本园全乡教研的内容，进行集体讨论。全园老师集思广益，给授课老师提供自己教研内容的想法。共同商讨如何展开本次全乡教研的示范课，在全园老师的交谈过程中，授课老师对示范课内容有了新的思路和想法。 《鸡宝宝做游戏》 2022.3.9上午，大一班的陈老师开展了数学《鸡宝宝做游戏》，这节课的主要目标是感知6的分合，陈老师给孩子们提供了他们喜欢的雪花片，教师引导、示范操作、孩子操作的方式，孩子们对6的分合有了更深的兴趣。 　　你瞧，孩子们在分解游戏中，多开心🤗 大一班《抓抓乐》 　　2022.3.16上午，由张老师开展中心园全乡教研活动，观摩的老师都在签到呢。 接着由张老师带领孩子们展开教学，张老师为孩子们提供了红豆、绿豆、黑豆、黄豆若干份，通过帮超市老板不小心弄混的豆子，需要新朋友帮忙把豆子分分类为导入，第一次四个人一组，让孩子们将混乱的四种豆子，放入同色的杯子中。孩子们对于帮助超市老板的兴趣很高，不一会儿，小朋友们就完成了。 　　接着张老师提升难度，给每个孩子提供一个碟子，并随机放一些豆子，孩子分类好的同时，进行统计，自己盘中每种豆子的数量。一个豆子，一个⭕️表示。你瞧小朋友认真的统计的样子，太迷人啦😋。 在课程结束后，张老师给大家分享了本节课的课程目标、课程的开展。各位观摩的老师们也结合课题实效给出了自己宝贵的建议。 大二班《编门牌号码》 2022.3.23上午，大二班的陈老师带领小朋友们，通过数字手指谣，以及闯关游戏带领我们进入数学城堡，感受数学王国的“序数”，它将序数内容融合在门牌号里面，孩子们在编写门牌号的游戏中，感知数学的“序数”体验数学王国中的乐趣。 你瞧，孩子们置身于数学王国里的“序数”，给每个房间安排上了门牌号，看着一个个房间有了门牌号。乐开了花🤗。 大一班《大嘴巴，小嘴巴》 2022.3.30上午，王老师带领小朋友们走进数学乐园中的“大于号”、“小于号”符号的运用。结合数学童谣“大于号开口朝着大数笑，小于号厥尾巴给小数瞧。”幼儿在童谣中运用着符合，通过图片、数字大小循序渐进的过程引导幼儿感知数学中的符号魅力。 在王老师的带领下，小朋友在运用符号中感受符号的使用，你看他们沉浸其中的模样😋。 中班《迷路的小公主》 2022.4.6上午，朝阳幼儿园的谢老师通过，数学领域课程与游戏相结合的方式，展开全乡教研，将数学中的找规律内容，融合在户外游戏中，打破数学常规的集体教学，同时通过小公主迷路，寻找城堡钥匙导入，吸引幼儿的眼球，提高幼儿的学习兴趣。 在整个教学活动中分为前期孩子自主感知，到孩子实际感知后进行总结教学找规律内容。第一部分，首先通过四条路线的设置，帮助公主找到方向。整个过程，教师先带孩子感知每个关卡的内容和规律，接着孩子以小组的方式共同完成没条路的铺设，接着带领孩子们验证每条路的铺设。对出现问题的情况，以启发式让孩子去发现问题并解决，整个过程以循序渐进的方式引导孩子进行。最后集体总结，幼儿了解Abc .aab.abcd 三种规律。从中带领孩子复习每条路的规律，也通过孩子们自主说说刚刚遇到了什么问题，又是怎么解决这个问题的。 本次《迷路的小公主》数学课程，突破室内集体教学，通过趣味性的户外游戏，提供与课程内容相对应的材料，幼儿在学中玩，玩中学，感受数学课程领域与游戏相结合的乐趣。 小班《和宝宝一起钓鱼》 2022.4.13上午，钟老师通过小猫钓鱼的故事导入，以小猫鱼塘里养了许多小鱼，邀请小朋友一起帮忙吊小鱼为由，孩子们在钓鱼游戏中认识了“红黄蓝”三原色，并通过小鱼送入相应鱼筐中加深幼儿颜色的感知。 大班《买火柴的小女孩》 　　2022.4.20上午，育苗幼儿园的邓老师通过卖火柴的小女孩情景故事的扮演，展开数学教研。将数学中的加减法融入其中，孩子们在角色扮演中，运用着加减换算。无形当中，孩子们在角色扮演游戏中，掌握了加减的运用，同时也感受着数学游戏的快乐。 小班《喂小动物》 2022.4.27上午，“美丽的公园里总会吸引很多小动物的到来，瞧，有谁呀……”王老师通过夸张的故事导入，结合创设的环境，孩子们置身于公园之中，喂小动物喜欢的吃的食物，通过动物和食物一一对应，感知数学中的对应关系。王老师抓住小班幼儿的年龄特点，通过情景教学与数学教学相结合，孩子们在游戏活动中感知数学世界。 　　每次研课我们都在努力的学习着，反思着，课前精心准备课件，教具。课后大家畅谈想法，相互出谋划策提升课堂的质量。正因为桥幼的老师们有这种学习的动力，我园的数学活动开展有了很大的提升，老师也在相互学习中渡过这个瓶颈，通过磨课，有了自己的数学教学方式，不再害怕。孩子们的在数学王国中，也日益洋溢着更多的笑容，感受着数学王国的快乐。🌻 此次教研活动的顺利开展，让每一位教师都得到了磨练、提升、成长，帮助教师更有力支持幼儿数学学习，切实提高了全园的教学水平和老师的专业素养。 研课的世界很精彩，孩子的学习更动人！一份耕耘一份收获，让我们脚踏实地，用心钻研，相互学习，携手并进！ 编辑：刘九香审核：张琪