<p class="ql-block"> 为规范学校办学行为，提高教育教学质量，引导学校办出特色、办出水平，促进学生德智体美劳全面发展，4月26日下午，经开区督学第八责任区举行线上督学交流活动。责任督学赵路明校长、梅中伟校长对郑州经开六中进行了“五育并举”专项督导，经开六中副校长张永战参会并做汇报。</p> 张校长就学校“五育并举”工作开展情况做了详细汇报。经开六中以德育为先，五育并行发展。学校以香樟树下·全员德育导师课程为载体，依托全员导师课程、润正课程、多彩社团课程，促进学生德智体美劳全面发展；通过三维作业、五四课堂、青蓝工程等引领学校智育发展；以丰富多彩的社团活动、润物细无声的校园文化、四季如画的校园环境促进学生的美育发展；以阳光大课间、体育竞赛、运动会等活动培养学生对体育的热爱。 责任督学对学校“五育并举”工作的落实情况给予充分肯定：既有特色又有亮点。 随后，赵校长围绕“五育并举”，谈了两点感受：五育是相互融合的，其最大目的是教育学生。学校是育人的地方，实施“五育并举”首先要确立育人目标，围绕目标开设相关课程和特色主题活动的，促进学生德智体美劳的全面发展；教育应该是面向全体学生的。学生之间存在差异性，因此学校在开展特色教育活动时应思考如何避免出现只针对部分学生的现象。家庭和学校是教育的主阵地，“五育并举”不仅需要各学科老师共同发力，还需要家校共育。 <p class="ql-block"> 梅校长总结道：促进学生发展是学校工作的出发点和落脚点。关于“五育并举”，学校要发挥顶层设计的作用，围绕学生发展做好整体规划，并按学年、学期、月、周计划逐步细化，同时还要做好教师的执行规划。关于德育，学校要思考培养什么样的学生，如何培养出具有学校特色的学生；关于智育，学校要立足课堂、立足教师队伍的建设和发展；关于体育，在增强学生体质、培养学生终生技能的基础上，打造学校特色；美育、劳育要以学校为阵地，基于学校特色设计活动。</p> <p class="ql-block"> 此次“云”督导活动，是对学校“五育并举”工作实施情况的检验，郑州经开六中将以此为契机，把立德树人作为教育的根本任务，全面实施素质教育，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，努力办好人民满意的教育。</p> <p class="ql-block"> 图文：黄格蕊</p>