交流同成长衔接向未来——内乡复兴学校与星博幼儿园开展“幼小衔接”专题研讨会

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从幼儿园到小学，不是翻山越岭，不是跳跃大沟深壑，也不是进入天壤之别的生活，而是童年生活的一种自然延伸和过渡。 ——虞永平 　　孩子告别幼儿园进入小学的过程，是一个不断适应新环境的过程，小学和幼儿园如何让家长快速消除焦虑情绪，帮助孩子适应新环境是一个值得研究的课题。 　为进一步加强幼儿园与小学教育的科学衔接，有目的、有计划地推进大班幼儿入小学适应性教育， 4月27日，内乡复兴学校与星博幼儿园对如何做好“幼小衔接”教育工作开展了专题交流研讨会。 　研讨会上，校、园双方针对初入小学幼儿的学习常规、规范与习惯、倾听与专注、思考与表达等一系列需要关注、培养的问题展开了深入交流和研讨，并共同制定下一环节衔接计划。 　　首先，刘志坚校长对复兴学校小学部“幼小衔接”实施方案进行了解读，并从教育的高度，阐述了科学认识幼小衔接的重要性；李平园长结合幼儿园大班幼儿的实际情况对方案提出了合理化建议。接着与会人员从幼小衔接中孩子的生活能力、学习能力、交往能力、自我管理能力、游戏教学、师幼互动等一系列能力的培养进行了探讨与交流；“让儿童有时间成为儿童，让儿童有机会体味童年”是我们的共同愿景。 　　最后，与会人员在一起商讨并制订了下一阶段幼小衔接的实施方案。5月将进行小学教师进入星博幼儿园大班课堂，满足孩子们入学前的探知愿望，让孩子感受到学校与幼儿园课堂教学的区别，拉进小学教师与幼儿之间的距离；6月将进行小学教师与幼儿园教师教育教学教学研讨活动；7—8月组织一年级教师进行小幼衔接特色课程筹备；9月做好新生入学后特色课程实施工作。 　　会后，在星博幼儿园李平园长的带领下，与会人员观摩了大班孩子们的半日活动，深入了解幼儿的学习和生活，为小学的科学衔接打好基础。 　走进大班，参观教室以及观摩幼儿进行的区域活动，通过游戏生活化教学，对幼儿进行了润物无声、潜移默化的教育。 　　观摩过程中，刘校长与大家交流：从幼小衔接到小幼衔接，咱们要做到双向奔赴，把孩子们在幼儿园养成的一系列良好的习惯延续并与小学生行为准则进行有效的衔接。 　　本次小、幼衔接研讨交流会，园、校在幼小衔接工作中达成共识，教育要以孩子为本，关注孩子发展的连续性、整体性、可持续性，形成良好的教育生态，全面推进幼儿园和小学的衔接减缓坡度，让每一个孩子从幼儿园到小学的学习生活自然延伸和快乐过渡，同时也为老师们在今后的工作中找准了方向。