【舒兰市第七大学区·教学篇】“落实“双减”政策，优化作业设计”物理学科创新作业设计评比活动纪实

十九中教导处

新冠肺炎疫情以来，舒兰市第七大学区不断尝试在线上贯彻落实“双减”政策，提高作业设计质量，发挥作业的育人功能。为了切实减轻学生的课业负担，提升教师作业设计能力，促进学生全面健康成长，开展了以“落实“双减”政策，优化作业设计”为主题的创新作业设计评比活动。本次活动物理学科共有8校11名教师参加，作业设计内容为《物体的浮沉条件及应用》，采取露脸直播的方式。 赛前组织 　　本次活动的承办单位为舒兰市第十九中学校，在接到本次任务后，十九中校领导领导高度重视，召开了创新作业设计评比活动专项微信视频线上会议。业务校长孙宏菊对对此次活动进行部署，教导主任于秀娜组织活动，并对参赛选手及本校评委进行了赛前的动员。 　　在比赛开始前，十九中教导主任于秀娜通过微信视频召开了评委会议，讲解了比赛规则及评价标准，确保了此次活动的公平性。 　　舒兰市第十九中学校八年级年级主任姜俊伟主持此次活动 　　舒兰市第十九中学校微机员李艳梅老师负责本次比赛成绩统计工作，及时下发选手成绩表单，确保选手成绩统计及时、无误。 精彩展示 　　1号选手5中宋云游老师创意作业采用分层布置，小组合作多种形式，基础加拓展动手与生活紧密相连，形式有潜水艇实验，鸡蛋浮沉，热气球，情景剧，歌曲改编，顺口溜编写，手抄报，思维导图等多种形式。 　　2号选手9中王秋雪老师作业设计从书本走向生活，设计了多元化、多层次、多趣味的作业，切实发挥学科的育人功能，落实核心素养。从不同程度上满足了学生的个性化需求，实现训练学生思维，挖掘学生潜力，培养创新能力的目标。 　　3号选手13中王旭老师提到“浮沉子，像极了我们的学习和生活，有时难免坎坷起伏，但最后命运还是掌握在我们自己的手里！努力不是为了超越谁，而是为了成为更好的自己！好好工作，好好生活，好好学习，好好爱自己。加油吧，少年！” 　　4号选手13中张振鹏老师认为作业是学生预习、听课和练习、系统小结等学习过程的中间环节，是巩固所学知识和保持学习进步的关键一步。特别近期都是在上网课，只能通过作业的完成情况来了解学生对所学知识的掌握程度。 　　5号选手16中徐鑫老师的作业设计层层递进，分A层和B层，调动了学生的参与性。 　　6号选手17中杨钧旭老师作业设计采用知识点区域划分的形式，让学生对每一个知识点有更深刻的印象。题目以“由简到繁”的难易度逐步递进，通过“熟能生巧”的方法，培养学生对同类型题的解题思路整理能力。 　　7号选手17中陈丽丽老师的作业设计从新课程理念入手，精准分析教材、学情，凭借自身多年的实际经验，针对学生易错易混的知识点，设计的作业由易到难层层递进，题量适宜，题型形式丰富，拓展实践作业既有利于知识内化，又有可操作性，有创新、有实效。 　　8号选手19中郝民老师的作业展示了什么是真正的因材施教，分层设计作业使不同能力的学生都有收获！“动手动脑”环节的设置，提高了学生学习兴趣，提高了学生物理学科的核心素养。 　　9号选手20中王冬雪老师以”先学后教，当堂达标”为理念，面向全体学生，尊重学生基础实际，注重知识落实与运用，分层设计作业。 　　10号选手31中王慧敏老师的作业设计以1+N创新作业模式，在满足学生个性化学习、得到不同发展的同时，也为物理教学提质增效，体现“能力为重素养为本”的理念。 　　11号选手31中郭新宇老师的作业设计题量少而精，题型全；题与题之间层层递进便于学生的理解和记忆；重在讲解解题技巧和知识点的运用。 成绩公布 　　经过参赛选手的激烈角逐和和评委的认真评选，本次活动落下了帷幕。16中的徐鑫老师、19中的郝民老师荣获一等奖，31中的王慧敏老师、9中的王秋雪老师、13中的王旭老师荣获二等奖，17中的陈丽丽老师、5中的宋云游老师、31中的郭新宇老师、20中的王冬雪老师、13中的张振鹏老师、17中的杨钧旭老师荣获三等奖。 活动总结 　　舒兰市第十九中学校八年级年级主任姜俊伟对此次活动进行了全面总结。八年级物理学科老师的作业设计可谓是篇篇精彩、字字有情。设计力求情景化、生活化，发挥了作业的实用育人功能，关注整体性、综合性、体现针对性，使不同能力的学生都能有所收获，从新课程理念入手，精准分析教材、学情，针对学生易错易混的知识点，由易到难层层递进，为我们第七大学区的物理学科创新作业设计提供了可参考的范本，助力“双减”落地。 　　本次活动在各校的大力支持下，取得圆满成功。同时营造了舒兰市第七大学区“以赛促研、以赛促教”的学术氛围，更新了教师的教育教学理念，拓宽了教师专业发展的道路，助力舒兰市第七大学区教育教学质量再上新台阶！