<p class="ql-block"> 为继续推进幼儿园与小学科学有效衔接，更好的关注儿童发展的连续性、整体性和可持续性，4月19日，金鸡岭小学一年级组全体教师在刘慧芳副校长的组织下与第二幼儿园的老师们进行了线上教研活动。</p> <p class="ql-block"> 双方教师针对幼小衔接教学中出现的问题及时沟通、研讨、双向互动，建立有效协同合作机制，达成思想共识，形成教育合力。</p> <p class="ql-block"> 复课后，4月27日上午，金鸡岭小学一年级的教师们又马不停蹄的开展了以幼小衔接为基础的教学反思交流研讨活动。</p> <p class="ql-block"> 本次交流活动，由一年级科组长周茹主持，孙倩倩老师代表作教学反思心得体会交流。</p> <p class="ql-block"> 孙老师从幼升小过渡阶段小学生特殊的心理特点出发，结合自己教学经验的优点和不足进行深入反思。其他老师也从教材、教参、教学内容、教学方法等方面各抒己见，积极参与，踊跃发言，把自己的启发和感想与大家分享和交流。</p> <p class="ql-block"> 通过本次教研活动，老师们更加明确幼小衔接的着力点，幼小衔接工作是一项非常重要的工作，是一项双向工作，幼儿园教育的“去小学化”和小学的“零起点”教学一脉相承。</p> <p class="ql-block"> 教育是一个漫长的过程，若跳过或缩短该过程，强求的教育果实一定是青涩的。遵循幼儿身心发展规律，科学地开展幼小衔接，守住自己的教育底线，才是教育者应有的心态。人生是一场长跑，不输在起跑线固然重要，但更重要的是赢在终点。我们应该帮助孩子在起跑阶段打好基础、调整好心态，使他们满怀信心地一路向前。</p> <p class="ql-block">图文：孙倩倩</p><p class="ql-block">编辑：孙倩倩</p><p class="ql-block">审核：刘慧芳</p>