<p class="ql-block"> 早期阅读是幼儿认知的一种重要形式，是他们认识世界和探索世界的一种重要手段。它并不是单纯地发展孩子的阅读能力，而且要让孩子通过各种途径，接受各种信息，形成看、听、读、写一整套的养成性教育，为幼儿今后的学习打下良好的基础。</p><p class="ql-block"> 我班营造儿童友好的阅读氛围，丰富阅读内容，通过不同形式的阅读活动，帮助幼儿内化阅读知识，提升幼儿阅读能力。那么关于阅读分享，教师应该通过环境与活动的结合，帮助孩子主动接近书本，帮助孩子很好的谈论自己阅读过的书籍，除此之外还能很好的倾听他人。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 环节一：我说你听</b></p><p class="ql-block"> 李教师进行新书推荐，站在幼儿的角度进行分享，把最感兴趣的画面、觉得最有趣的内容以及看后的一些感受进行阐述。对于中班的幼儿来说，分享相对来说是比较陌生的，教师的分享对于幼儿来说是一个重要的抓手。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 环节二：你看你记</b></p><p class="ql-block"> 幼儿针对李教师提出的共性问题，进行自主阅读，自主记录。整个过程教师要注意观察，关注幼儿的有效阅读和无效阅读，可以多听听孩子们的谈话、询问幼儿记录的想法，从而对下一步幼儿分享进行梳理。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> <b style="font-size: 22px;"> 环节三：你说我听</b></p><p class="ql-block"> 在幼儿自主分享环节，幼儿可以根据自己记录的情况进行分享，教师也可以根据你观察到的典型案例进行有引导性的分享。</p><p class="ql-block"> 孩子们都踊跃地举手，纷纷想上来分享，首先是林施言小朋友分享《西兰花先生的理发店》：我看了这本书，突然想到如果西兰花先生给蝴蝶剪发型，会是怎么样的呢？</p><p class="ql-block"> 结果引起了大家很多猜测：“可能会是五颜六色的”“会搞个卷发吧”……</p> <p class="ql-block"> 王章骅小朋友分享《小粽子，小粽子》：粽子原来有这么多味道，我喜欢吃粽子。</p> <p class="ql-block"> 袁歆小朋友分享《蚂蚁和西瓜》：我喜欢这个画面，大家一起努力，把西瓜搬回去。</p> <p class="ql-block"> 曾睿小朋友分享《太阳想吃冰激凌》：这本书太阳的心情是吃不到冰激凌会难过，还流了眼泪，吃到冰激凌后，就变得很开心！</p> <p class="ql-block"> 分享活动时间是有限的，但孩子的想象是无限的，还有很多宝贝都进行了阅读记录，你们看得出来他们都看了哪本书？分别都记录表达了什么吗？</p>