“e”路同行 “研”无止境

心如止水

“e”路同行 “研”无止境义东沟小学数学组线上教研活动纪实 　　云端共育初心不改，智慧教学笃行不怠。 “疫情当前，春暖情更暖”，面对不断反复的疫情，孩子们开始居家网课，为了解决线上教学面临的新情况和新问题，有序推进线上教学措施，提升线上教学质量。我校全体数学教师于2022年4月26日以微信群视频方式相约云端，共研线上教学心得。 　　疫情虽然阻挡了师生校园的相聚，但阻挡不了老师们相约荧屏共同探讨，共同研究的热情。本次教研活动分为三个部分。 经验交流资源共享 　　郭瑞英老师分享经验，“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”是我这两个星期线上教学的真实写照。突如其来的“停课抗疫”给了我个措手不及，为了最大程度减少线上教学的不利，我向同事学习钉钉直播的方法，我与老公建群尝试在线课堂的真实效果，手机电脑配合使用，终于达到了我想要的课堂。签到、开课、暂停、提问、练习、交流，虽然隔屏还是没有那么完美，但探索的脚步不会停，“没有最好，只有更好”将是我一直的追求！ 　　董青云老师分享：有了2020年线上教学的基础，这次“停课不停学”，我依然采用的是钉钉“在线课堂”教学模式。在我和科任老师的引领下，41名同学很快就适应了这样一种特殊的课堂。由于我们六年级的课程已经进入总复习状态，所以课上一般都是简单易懂的内容学生讲解，重点地方老师反复强调，难点老师逐一讲解，孩子们互动也特别积极，学习兴趣浓厚，作业提交及时。 　　年轻的杨苗老师也谈了自己的看法：再次开启直播课堂进行网上教学，我发现“停课不停学”不是指单纯意义上的网上上课，其实只要是有助于学生身心发展的的内容和方式都可以。通过这几天的实践看到，网络平台上有很多丰富的课程内容供学生学习。所以我通常会推送视频让学生学习，使学生有兴趣爱好学习，但也会出现个别偷懒现象。而现在进行的网络授课，只是一个初步认识，是让孩子们有一个接受的过程，加深印象，因此，在直播课上我更注重知识的应用。我们不仅要让孩子们学习知识，更要让孩子们学会学习，从生活和情感上教育孩子从这场战“疫”中学习怎样去对待社会，对待生活，对待自己! 　　程菲钰老师分享自己的做法和感受，通过线上教学时刻保持与孩子们的联系。每天先是给学生推送微课，让他们认真观看学习，完成课后作业，再针对作业情况进行答疑解惑，还引导他们做一些巩固练习。对于一年级的孩子来说，当然少不了家长的陪伴和指导。我们坚信，只要我们认真进行网上学习，永远保持着学习的自信，总有一缕阳光，会突破疫情的阴霾，带来温暖的春天。 　　常腊玲老师分享到线上教学让我和孩子们在网上相约，空中课堂使我们在尝试与挑战中成长。课堂上微课推送给孩子们，和孩子们一起观看，及时对重难点知识进行在线辅导，课后学生独立完成作业，家校本提交作业及时个别反馈，提供优秀作业展示，让优秀的孩子得到表扬，让需要进步的孩子有了参照标准。下午在钉钉直播群里针对共性问题和学生提问进行线上答疑。微信上全天候为学生答疑解惑。停课不停学，没有隔离学生求知若渴的心灵，也没有隔离老师们对教育的满腔热忱。 　　王继文老师感叹到：疫情闹心，停课不停教。不忘初心，做最负责的“主播”。我把线下课上的分组学习变成线上的分层管理，由初始的微信指导变成钉钉直播。跌跌撞撞.有喜有忧，喜的是网上优质资源共享省时高效，忧的是两个班90本作业“家校夲”批阅费时耗眼。 　　翟素云老师分享了自己重视知识学习又重视实践操作的做法。通过这段时间的教学，我感受到了国家教育平台给我们带来的便捷，优质高效的课堂，给学生以新的视野，可以满足不同学生的需求，问题处的暂停键，给学生以更多的思考，课后练习，安排综合实践活动，搭建了亲情互动，比如在制作《活动日历》时，孩子们交回来的作品别出心裁，赏心悦目。 　　数学组两名特殊成员科学教师王利虎也发表了自己的看法：通过网络授课，我切实体会到线上教学的重要性。当前非常时期，疫情面前，虽然我们不能到校，但是网络架起了师生沟通的桥梁，作为科学老师，我充分发挥网络学习的优势，积极给学生推送微课，实验操作视频，让学生在枯燥的文化学习中，充分享受科学课的乐趣。唯一不足的是部分学生没有认真的学习，不如线下教学，面对面的学习，直观而且学习效果突出。 　　张亚杰老师认为：在线学习从时空上解放了学生，宽松的学习氛围更可以使学生发挥他们的聪明才智和主观能动性；在线学习使学生培养了批判性、研究性，独立的思维能力。 提出困惑群策群力 　　张丽老师汇总了老师们的线上教学存在的问题： 问题一：在课堂教学环节中，不能像平时课堂那么随时提问，随时解决问题。教师的管理能力隔着屏幕也下降了一个等级。存在的最大问题是，学生不主动发问，有问题也不习惯主动发起举手🙋，这就要老师多关注重点难点的讲解和落实。 　　问题二：现发现学生拍的照片和上传的作业，出现某几位学生做好后留存照片，学生之前借用QQ或微信群相互传输照片并上交，或者作业帮搜题抄答案，真实性有待考究，这方面如何监督待解决。 共研对策提高效率 　　周雪艳老师对策一：精心准备，考核激励。 课前准备、组织课堂是线上教学的一大难点，提前制定规则非常重要。在课前就与所有同学提出明确要求，调节摄像头位置，点好人数，确保做好课前准备。 可以将线下小组形式搬到线上，成立各小组群，将每节课签到、考勤、作业上交订正、上课回答问题、连麦情况等纳入小组考核积分，返校后进行总结和表彰优秀小组。 　　栗美芳老师对策二：发挥主体，提高效率。 线上教学时间紧凑，更应该把课堂交给学生，让学生动手，动脑，动嘴，发挥学生的主体运用，老师精讲少讲。在课堂上，为了让孩子们都参与到课堂中，所以课堂随时点名，让打字，拍图，发语音这些不同形式互动，一般不采取连麦，感觉连麦太费时间！课下限定时间提交笔记，并点评！显示目的避免借图和课下补！ 　　张秀梅老师对策三：及时反馈，查漏补缺。 课堂作业再批的过程中进行分类，A+，A和B，三个档次，A+是优秀作业，A是里面有小问题的，B必须是二次提交改错！ 个别难题可以让优秀学生录成讲解小视频，供大家重复观看。一方面给优生提供了展示平台，另一方面也为学困生提供了学习的机会。 　　最后教研组长张老师强调：特殊时期，特殊对待，老师们要做到直播时间要尽量固定，对于不交作业、不看直播的同学，老师应及时和家长进行沟通，了解原因，共同克服困难，帮助学生学习；老师每天上课前观看空中课堂，熟悉教学过程，做到心中有数，在下午直播答疑时用简洁干练的语言对当天所学的重难点进行梳理讲解。 　　本次线上教研给老师们带来了思想上的启发，认识上的升华和行动上的指引。疫情虽然阻隔大家校园相见，但网络上的交流依然充满温情。愿疫情快点儿过去，让书声琅琅再次回响在我们的校园！相信通过大家的齐心协力，我们定会早日战胜病毒，一起相约在花香四溢的校园。