<p class="ql-block ql-indent-1">为了进一步了解我校心理健康教育开展情况，充分落实“双减”政策，提供“双减”工作思路，促进我校心理健康教育工作规范发展，更好地为学生的心理健康教育服务。海勃湾区教育教学研究中心心理教研员蔺燕老师于4月26日，深入海勃湾区第三小学开展心理教学视导活动，张丽校长全程陪同视导。</p> 课堂教学视导 <p class="ql-block ql-indent-1">由高嘉璐老师讲授三年级心理健康课《考考你的观察力》。整节课学生通过自己体验、感受以及自主学习，从活动中总结出观察力的三个秘诀。课程设计把握学生的学习心理，课堂设计精彩有趣，课件制作精美。能够把心理知识运用到课堂，深入浅出，突出体现了心理课堂“体验式”教学模式的特点。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">由党员马庆英老师讲授五年级心理健康课《我不生气》。以新奇、有趣的表情活动作为导入，激发起学生的学习兴趣。在体验生气吹气球与放气的游戏活动时，把课堂气氛推到了高潮。并贴合学生生活实际，自主体验和寻找缓解生气的方法。整节课的设计形式多样，活动丰富多彩，突出了心理健康课的特点，做到有温度、有深度、有效度。</p> 评课指导活动 <p class="ql-block ql-indent-1">课后，心理教研员蔺老师与张校长针对本次授课内容与两位老师进行探讨。蔺老师就本次的两节课进行点评，称赞两位老师课堂教学精彩有趣，课堂气氛活跃，同时，蔺老师也提出心理课需具备的要求：1.体验性：以学生为主体，以活动为轴心，注重学生自我体验和感悟。2.生活性：课堂一定要解决学生实际生活问题。活动内容及案例需贴合学生实际。此外，张校长也赞同两位老师的心理健康课非常有特色，注重学生的自我体验，体验大于说教，可以将“体验式”的教学应用到其他学科。同时张校长也针对两节课提出一些建议：生成性对于学生课堂的学习重要性，心理课无标准答案，让每个孩子体验到尊重和接纳，学生自己生成的知识与技能比老师所传授的印象更深刻，影响更深远。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">心理教研员蔺老师肯定了我校领导对心理健康教育的高度重视和工作成效。建议学校在心理教师专业培训上加大投入；上好每一节心理课，建构学校的心理课程体系；完善个体辅导，持续追踪重点个案；基于学校特点和学生需求，打造品牌活动，形成我校心理健康特色。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">一场教研活动就是一次专业的研讨，更是一次精彩的思维碰撞。本次视导活动进一步为学校心理健康课程指引了明确的方向，另一方面也提升了心理教师开展工作的信心。学校也将根据本次视导反馈结果，多措并举逐步调整与完善本校的心理健康教育工作，以期更好地助益学生的心理健康成长！</p> <p class="ql-block">编辑：高嘉璐</p><p class="ql-block">审核：马庆英</p><p class="ql-block">终审：李和军</p>